第3章生命活動的調節
第1節植物生命活動的調節（一）
教學目標
知識與技能
1.了解植物的感應性
2.了解哪些現象是向性運動，哪些是感性運動
過程與方法
1． 體會科學**的樂趣
2． 鍛鍊科學**的能力
情感態度與價值觀
運用科學知識分析日常生活有關現象，提高**意識，養成實事求是，一絲不苟以及珍惜時間的科學態度。
教學重點
區分常見植物感應性的型別
教學難點
向性運動與感性運動的區分
學情分析
本節內容與學生的生活聯絡緊密，學生有相關的生活體驗，知識點較少，引導學生了解區分開常見生活現象即可。
教學過程
一、 匯入新課
**展示，向日葵的花盤總是朝向太陽
含羞草的葉子觸碰後會合攏
跳舞草可以伴隨**翩翩起舞
向日葵光花盤轉動
含羞草觸碰葉片閉攏
舞草聲音跳舞
植物的感應性：植物感受刺激，並發生反應的特性稱為植物的感應性。
二、 新課講解
1.植物的向光性
植物向著光源的方向生長的特性
2.向地性，負向地性
根的向地性生長為了獲得水分和養料
3．向水性
**實驗，如何設計實驗證明根的向水性？實驗步驟有哪些？
4．植物的向化性，向熱性
93頁活動，學生回答。**含羞草**
用手觸碰含羞草的葉片，你會發現什麼現象？
如果你輕輕地觸動它一下，它那片開放著的羽狀複葉，立即閉合起來，緊接著整個葉子又垂了下去，顯出「害羞」的樣子，含羞草的名稱便由此而來。
****，神奇的「吃蟲植物」
問題：含羞草感受機械刺激引起的感性運動與窗台上植物的向光性運動有什麼異同？
窗台上植物的向光性運動：
1.單向的刺激
2.運動的方向與刺激的方向有關
3.是生長運動，不可逆
含羞草感受機械刺激引起的感性運動：
1.外界刺激沒有方向要求
2.運動的方向與刺激的方向無關
3.刺激消失後恢復原來狀態
植物感應性的兩種表現形式：向性運動和感性運動
向性運動：植物的應激性需要得到刺激，由方向性刺激所引起的運動
感性運動：沒有方向性的刺激所引起的運動
看教材91-93頁，說說生活中哪些現象是感性運動，哪些是向性運動？
學生回答
教師總結：
板書設計
教學反思
我的課堂思路是每個知識點條理要清晰。用**和常識匯入新課，通過活動和常識一一引出向光性、向地性、負向地性、向水性、向熱性、向化性等特性。其中重點講解向水性的**性試驗，該實驗為開放性實驗，著重小組合作，小組討論，然後小組展示給出最優方案。
重點了解**性實驗的一般過程和核心理念。**性實驗設計時的原則：對照實驗和控制變數。
通過問題：「含羞草感受機械刺激引起的感性運動與窗台上植物的向光性運動有什麼異同？」引出向性運動和感性運動的異同點，做出區分。
結合教材，根據已有知識經驗說說哪些現象是植物的感應性，分別屬於哪種感應性？進而做出總結，把各現象和各特性進行總結區分。課堂中與我的設想有很大的不同，在總結區分過程中，學生對剛講過的各種現象已沒有印象，使總結環節進展的不是很順利。
所以，要多了解學生的現有知識水平和接受能力，以及他們關注的傾向性。
這是我的第二次公開課。我的課堂有諸多的不足，尤其是把握課堂，調動學生的積極性這方面急需改進。植物生命活動的調節這節課內容簡單，與生活聯絡緊密，本節課應重要把握，提高學生的積極性，引起學生的興趣，可通過多種途徑達到此目的。
要多讓學生做，多讓學生說，以讓學生盡可能多的參與進來，教師可以少講。提問方式也應多樣式，除了一般的隨機抽查之外，還要採取多樣化的形式。學習的知識遷移非常重要，教學中逐步滲透給學生有利於知識遷移的方法，課堂的語言表達要力求高效、簡捷，符合學生的生活，符合學生的語言習慣，使學生容易接受。
對於八年級學生的認知特點，他們對科學**一般步驟已比較熟悉，同時學生具備一定分析和歸納的能力，所以該節課應盡量把課堂還給學生，啟發學生自己來設計實驗，進行**，得出結論。這樣學生經過自己思考得出的結論更容易被接受而且印象也更深刻。小組的合作，**學習是必要的。
課堂時間畢竟是有限的，合作學習容易耗時過多，對課堂時間的把握和調控，這點教師一定要做好。
植物生命活動的調節
學時1 植物生命活動的調節 一 填填背背 1 植物生命活動調節的基本形式是調節 調節 處於主導地位 人和動物生命活動調節的基本形式 調節調節 2 植物的向性運動 概念 植物體受到刺激而引起的定向運動。種類 胚芽鞘 幼苗的性，根的性，莖的背性，向水向肥性。3 生長素的發現 達爾文的植物生長向光性實驗 ...
《植物生命活動的調節》說課稿
六 學生活動設計 通過觀察 討論 分析去發現知識，逐漸培養自主學習的習慣和能力，通過課前的 活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學 的方法，體會同學間合作的魅力，嚐到 性學習的樂趣。同時也提高了分析問題的能力 語言表達能力，並進一步掌握科學 的一般方法。學生活動設計 1 閱讀教材上植物激素的...
植物生命活動的調節 2
第四節植物生命活動的調節 2 學習目標 1 概述生長素的生理作用。2 舉例說明生長素作用的兩重性。3 舉例說明生長素類似物在農業生產實踐中的作用。課前導學 三 生長素的特性 1 主要作用 植物生長。2 生長素的特性 兩重性。1 兩重性的概念 生長素既能植物生長，又能植物生長。2 生長素對植物的促進和...