新課學習：
1、植物生長會受等因素影響
2、植物的向性運動是指其運動方向與有關
3、植物向光性是指
活動一：將小麥幼苗放在硬紙盒裡，盒壁上穿乙個直徑為1厘公尺的小孔, 並將小孔對者光。
思考1：小麥幼苗將如何生長？
思考2：如果沒有小孔小麥將會怎樣生長？
思考3：你覺得這個實驗有缺陷嗎？你能否對實驗進行改造？
4、活動：在乙個廣口玻璃瓶裡放一些棉花，將浸泡過的蠶豆種子擺放在瓶壁和溼棉花之間。將玻璃瓶放在溫暖的地方，並保持濕潤，放置幾天。蠶豆種子的根和芽會怎樣生長？
思考：種子如果橫放者斜放將會怎樣生長？
總結：植物的根在的影響下，會順著生長，這種現象稱而植物的莖會稱負向地性
5、植物感應性的表現形式有和其中運動方向與刺激方向無關的是
總結你能行：土壤中水分分布不均勻，有的地方幹，有的地方溼，植物的根將怎樣？你能設計實驗**植物對水的反應嗎？應控制那些變數？怎樣設定對照？能**你的實驗結果嗎？
課堂小結：通過這節課的學習你收穫了什麼？
課堂鞏固：
1.下列植物感應活動中，不屬於向性運動的是（ ）
a.根向著地心方向生長
b.莖揹著地心方向生長
c.含羞草的小葉合攏
d.根朝向肥料較多的地方生長
2.土壤中的種子萌發後，根總是向地下生長，這與種子橫放或豎放無關。此現象反映了植物的（ ）
a.向光性 b.向地性 c.向水性 d.感性運動
3.放在暗室的a和b兩盆紅石榴，將a室的室頂開啟，讓陽光照入室內；將b室朝南的落地大窗開啟。回答下列問題: 下列關於兩室植物的向光性敘述，正確的是( )
室中植物向上生長不彎曲，說明植物無向光性
室中植物向南邊彎曲生長，說明植物有向光性
室中植物向上彎曲，說明植物有向光性
d.以上三種說法都是正確的
植物生命活動的調節
學時1 植物生命活動的調節 一 填填背背 1 植物生命活動調節的基本形式是調節 調節 處於主導地位 人和動物生命活動調節的基本形式 調節調節 2 植物的向性運動 概念 植物體受到刺激而引起的定向運動。種類 胚芽鞘 幼苗的性，根的性，莖的背性，向水向肥性。3 生長素的發現 達爾文的植物生長向光性實驗 ...
《植物生命活動的調節》說課稿
六 學生活動設計 通過觀察 討論 分析去發現知識，逐漸培養自主學習的習慣和能力，通過課前的 活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學 的方法，體會同學間合作的魅力，嚐到 性學習的樂趣。同時也提高了分析問題的能力 語言表達能力，並進一步掌握科學 的一般方法。學生活動設計 1 閱讀教材上植物激素的...
植物生命活動的調節 2
第四節植物生命活動的調節 2 學習目標 1 概述生長素的生理作用。2 舉例說明生長素作用的兩重性。3 舉例說明生長素類似物在農業生產實踐中的作用。課前導學 三 生長素的特性 1 主要作用 植物生長。2 生長素的特性 兩重性。1 兩重性的概念 生長素既能植物生長，又能植物生長。2 生長素對植物的促進和...