第四節植物生命活動的調節 （2）
學習目標：
1、概述生長素的生理作用。
2、舉例說明生長素作用的兩重性。
3、舉例說明生長素類似物在農業生產實踐中的作用。
課前導學：
三、生長素的特性
1、主要作用： 植物生長。
2、生長素的特性：兩重性。
（1）兩重性的概念：生長素既能植物生長，又能植物生長。
（2）生長素對植物的促進和抑制作用與生長素的及細胞的
有關。①低濃度的生長素生長，高濃度的生長素生長。
② 同一植株的不同器官對生長素的敏感性不同，
由高到低為見甲圖）。
③補充：生長素的促進和抑制作用還與植物的種類有關。如圖乙。
雙子葉植物較單子葉植物敏感，所以，常用高濃度的生長素作為單子葉作物田塊中除去雙子葉雜草的除草劑。
3、兩重性例項——頂端優勢
（1）概念：頂芽而側芽受到的現象。
（2）原因：主要是植物的頂芽產生的生長素運輸，過多地積累在近頂端的部位，使近頂端的側芽部位的生長素濃度增加，從而該部位側芽生長。頂芽產生的生長素能不斷運輸到側芽，在側芽處積累，說明生長素的運輸方式為
（3）解除
四、植物生長素類似物的應用
1、生長素類似物：科學家通過方法合成和篩選了一些結構和與相似的物質。常見的生長類似物有
2、植物生長素類似物在農業生產上主要應用於等。
質疑討論：
1、不同濃度的生長素對同一植物器官的作用情況是什麼樣的呢？同一濃度時，對不同器官的作用一樣嗎？
2、頂端優勢原理在生產實踐中有哪些應用？
例題精講
1．下列現象中，最能說明植物生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長現象的是
a．莖的向光性和背地性 b．根的向地性和向水性
c．頂端優勢d．含羞草的應激性
2．下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應，其中正確的是
8．下圖示四根月季枝條，將它們扦插後，哪根枝條最易成活，且其下端生出根最多 （ ）
abcd
反饋矯正
1．植物產生頂端優勢的原因是
a．頂芽營養比側芽充足b．頂芽產生的生長素向下運輸，積累在側芽部位
c．頂芽接受陽光充足，有利於進行光合作用 d．頂芽產生的生長素多，促進生長
2．側芽所含生長素的濃度高於頂芽，但是頂芽產生的生長素仍大量集存於側芽部位，這是因為生長素的運輸方式屬於
a．自由擴散 b．協助擴散 c．主動運輸 d．滲透作用
3．在市場上可見到發育不均勻的歪西瓜，若切開觀察，發現其凹側的種子發育不良或未發育，其餘部位種子發育正常。這種現象可解釋
a．種子發育需要果實提供營養b．光照不均勻使生長素分布不均
c．受地心引力的影響d．種子產生的生長素影響果實的發育
4．根據生長素的生理作用來判斷，生長素類似物不能用於
a．月季扦插生根b．棉花的保鈴
c．培育無子辣椒d．促進香蕉成熟
5．某生物興趣小組在甲、乙、丙3塊實驗地栽種南瓜，做了如下處理：甲、乙兩塊地在開花前套袋，開花後對甲地南瓜花的雌蕊塗以適宜濃度的生長素類似物溶液，乙地一直套袋，丙地不做任何處理。最後，可能會結出無子南瓜的是
a．甲地b．乙地c．丙地d．甲地和乙地
6．要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的生長素類似物溶液滴在雌蕊的柱頭上。處理的時間和條件是
a．花蕾期，不去雄蕊b．花蕾期，去掉雄蕊
c．開花期，不去雄蕊d．開花期，去掉雄蕊
7. 某研究小組**避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。若干胚芽鞘去頂靜置一段時間後，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側（如左下圖），一段時間後測量並記錄彎曲度（α）。
右下圖曲線中能正確表示其實驗結果的是
a. ab. bc. cd. d
8.右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現出頂端優勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分
a．a和bb．b和a
c．b和cd．c和b
遷移創新：
1.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。
據圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度）：
（1）乙圖點濃度可表示甲圖①處生長素濃度, 點表示②處生長素濃度。②處結構長不出來的原因是解決的辦法是此後②處生長素濃度將會低於mol·l-1。
（2）將該植物較長時間置於右側光照下，乙圖點濃度可表示③側生長素濃度； 點表示④側生長素濃度。此時，植物莖將生長。
（3）將該植物向左側放倒水平放置一段時間，可表示⑦側濃度的是乙圖中點濃度，表示⑧側生長素濃度的是乙圖中點濃度，因此根將生長。表示⑤側濃度的是點濃度，表示⑥側濃度的是點濃度，所以側生長快，莖將生長。
（4）能夠促進莖生長的濃度範圍是mol·l-1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度範圍是mol·l-1。
第四節植物生命活動的調節 （2）
課前導學：
三、1．促進
2．(1)促進抑制
(2)濃度器官的種類成熟程度
①促進抑制 ②根＞芽＞莖
3．(1)優先生長抑制 (2) 極性抑制主動運輸 ⑶去掉頂芽
四、1．化學生理作用生長素吲哚丁酸萘乙酸
2．促進扦插枝條生根防止落花落果促進果實發育控制性別分化
質疑討論：
1、生長素濃度從低到高對同一植物同一器官的作用是先起促進作用，當達到最是濃度是促進作用最強，再公升高促進作用減弱，最後起抑制作用，甚至殺死植物。10-8 mol·l-1 之前和10-2 mol·l-1之後對不同器官的作用一樣，在10-8 mol·l-1和10-2 mol·l-1之間對不同器官的作用不盡相同。
2、對果樹、林木進行修剪，對棉花、番茄等農作物進行摘心，以達到株型和增產的目的。
例題精講：
1．c 2．c 3．a
反饋矯正：
1．b 2．c 3．b 4．d 5．d 6．c 7．b 8．c
遷移創新：
1．（1）b或d f ①處（頂芽）產生的生長素向下運輸積累在②處（側芽）抑制②生長去除頂芽 10-6
（2）g或k c 向右（向光）彎曲
（3）e a 向重力彎曲 g或k c ⑤ 向上（背重力）彎曲
（4）10-10～10-8
植物生命活動的調節
學時1 植物生命活動的調節 一 填填背背 1 植物生命活動調節的基本形式是調節 調節 處於主導地位 人和動物生命活動調節的基本形式 調節調節 2 植物的向性運動 概念 植物體受到刺激而引起的定向運動。種類 胚芽鞘 幼苗的性，根的性，莖的背性，向水向肥性。3 生長素的發現 達爾文的植物生長向光性實驗 ...
《植物生命活動的調節》說課稿
六 學生活動設計 通過觀察 討論 分析去發現知識，逐漸培養自主學習的習慣和能力，通過課前的 活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學 的方法，體會同學間合作的魅力，嚐到 性學習的樂趣。同時也提高了分析問題的能力 語言表達能力，並進一步掌握科學 的一般方法。學生活動設計 1 閱讀教材上植物激素的...
專題七生命活動的調節植物生命活動的調節
植物生命活動的調節 考綱要求 1 植物生長素的發現和作用 b 2 其他植物激素 a 3 植物激素的應用 b 知識網路 考點一 植物生長素的發現及實驗 1 與生長素有關的結論 2 影響植物體內生長素分布的因素 1 單側光 2 地心引力 3 人工方法 考點二 植物生長素的作用 1 生長素的雙重作用曲線分...