第四章生命活動的調節
第一節植物生命活動的調節
教學目的：
1．了解生長素的發現過程。
2．理解植物激素的概念。
3．掌握生長素的生理作用，頂端優勢的原理及在生產實踐上的應用。
4.通過生長素發現過程的燕麥實驗，培養學生分析現象、解決問題的方法和能力。教育學生具有嚴謹的科學實驗作風、不斷探索新知識的精神，實事求是的科學態度。
5．通過頂端優勢原理，對學生進行量變引起質變的唯物辯證法的教育。
教學重點、難點、疑點：
1． 教學重點：植物向光性的原因,生長素和頂端優勢現象的關係
2．教學難點：不同方法處理情況下，植物生長的狀況。
生長素生理作用的二重性。
課時安排：1.5課時。
教學方法：講述法、談話法。
教具準備：燕麥植株形態圖，生長素發現過程的燕麥實驗系列圖，窗台上向光生長的盆栽植物（影象），葵花向陽（影象），向光性原理（動畫），頂端優勢原理（動畫）。
教學過程
一）明確目標
多**教學的銀幕上顯示本堂課的教學目標：
了解生長素的發現過程，理解植物激素的概念，掌握生長素的生理作用，頂端優勢的原理及在生產實踐上的應用。
二）重點、難點的學習與目標完成過程
引言：從生物的生殖和發育的知識可知，多細胞生物都可由小長大，發育成熟並進行和生殖，這些活動都是很有規律、很有秩序的，好象自動化的機器一樣，機器的自動化有調控裝置，那麼，生物體的這些活動，是由什麼來調節控制的呢？下面就學習有關這方面的知識── 生命活動的調節，先講植物生命
活動的調節。
植物的生命活動受許多因素的調節，調節控制生物生命活動的因素，有外界條件，如：光，酶、溫度等，也有內在因素，內因除了遺傳特性之外，就是激素。
#什麼叫植物激素？
通過初中生理衛生課的學習，我們知道了什麼是激素，請學生回憶激素的概念，要求答出：由內分泌腺分泌，含量極少，但作用重要，對新陳代謝、生長發育起調節作用。
高等植物體內也有類似人體內激素的物質，請學生讀書上植物激素的概念，再請總結兩種激素的相同與不同之處，要求答出，相同點：含量極少，對新陳代謝、生長發育起重要的調節作用。不同點：
人體內的激素是由一定的內分泌腺分泌，植物激素是由植物體的一定部位產生的。教師解釋「一定部位」，如產生生長素的植物體芽的頂端，這兒找不到腺體，細胞結構也與其它地方的細胞相似。
概括：（1）含量極少 (２)對多項生命活動具有調節作用 (３)由一定部位產生
目前發現的植物激素有許多種，如生長素、細胞**索、赤霉素、脫落酸、乙烯等。其中發現和研究最早的是生長素。下面，我們就以生長素為例，來說明植物激素的調節作用。首先介紹：
一、生長素的發現
從2023年開始，先後有達爾文、詹森、拜爾、溫特等科學家利用胚芽鞘進行向光性實驗，最後通過一系列燕麥實驗發現了生長素。
實驗一：（示燕麥胚芽鞘生長示意圖或多**銀幕顯示，）把燕麥種在暗處，胚芽出土時，外麵包有胚芽鞘（胚芽外面的錐形鞘，保護作用），胚芽鞘直立生長。
實驗二：（示掛圖或多**銀幕顯示，）把燕麥幼苗裝入紙盒內，盒壁上穿一小孔透光，幾天後，胚芽鞘彎向光源。請學生分析，這種現象說明什麼？要求答出：植物具有向光性。
光以上兩個實驗實際上可以看作是一組對比實驗。
這組實驗說明：植物的生長和彎曲與胚芽鞘尖端有關。人們設想可能是胚芽鞘產生某種物質，影響植物的生長和彎曲。根據這一想法，人們做了另一組實驗。
實驗三：（示掛圖或多**銀幕顯示，）如果切去胚芽鞘的尖端，仍放入一側透光的盒子中，幾天後，胚芽鞘既不長，又不彎；如果給胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽，則胚芽鞘直立生長。請學生分析，這種現象說明什麼？
要求答出：植物的生長、彎曲，都必須要有尖端。光光
胚牙鞘彎曲，必須有尖端。問題在於，彎曲的部位不是尖端，而是尖端下面的一段，請學生推斷可能的原因。在老師的引導下要求答出：
尖端產生了某種化學物質，這種物質從尖端運輸到下部，促進了下部的生長。
這種推想是否正確，還得用實驗來證明。
a a b
結果：彎向右側生長
實驗四：（多**用動畫形式演示實驗過程）把胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂的切塊上（用實物簡要介紹瓊脂和瓊脂塊），如果尖端產生了某種物質，就會向下運輸到瓊脂塊上，過些時候，把尖端從瓊脂塊上拿掉，再把瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側，結果胚芽鞘也發生了生長和彎曲的現象，
現在，是否可以下結論，說明前面的推斷是正確的呢？學生爭論，老師作結論，不能，還得確定瓊脂本身是否對彎曲有影響，科學實驗方案的設計要做到嚴謹周密，無懈可擊，科學來不得半點虛假。
對照實驗，（動畫形式演示實驗過程）把沒有與胚芽鞘端接觸過的
b 瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘一側，
結果，胚芽鞘既不生長，也不彎曲。
這才無可辯駁地證明：胚芽鞘的尖端確實能夠產生某種物質，並從尖端運輸到下部，促使下部生長。這種物質是什麼？
經生物學家多年的研究，終於在2023年由荷蘭的科學家郭葛（kgl）物質分離出來，它的化學名稱是吲哚乙酸，由於它能促進植物的生長，所以取名叫生長素。從2023年達爾文首次進行胚芽鞘的向光性實驗到2023年生長素提純而結束，生長素的發現過程歷時54年，經多位科學家的不懈努力，才終於完成。可見，科學上的每一項發現都是來之不易的，是辛勤汗水的結晶。
植物體內合成生長素最活躍的部位是具有分生能力的組織，大部分集中在生長旺盛的部位，如芽和根尖的分生組織，形成層細胞和幼嫩的種子等，衰老的組織中則較少。
花這麼大力氣發現的生長素，有些什麼作用呢？
二、生長素的生理作用
1．促進生長
（多**銀幕顯示窗台上的盆栽植物向光彎曲和葵花向陽的影象。）
老師講授：植物為什麼會有向光性呢？多**銀幕顯示受光影響，生長素分布不均及生長不同的動畫**，這與單側光引起的生長素分布不均有關，光線能改變生長素的分布，向光的一側生長素分布少，背光的一側生長素分布多，因此，向光的一側細胞生長慢，背光的一側細胞生長快，結果，莖就向生長慢的一側彎曲，也就是朝光源的一側彎曲，使莖表現出向光性。
注意，生長素促進植物生長主要表現在其可以促進細胞的伸長而不是細胞的**。
2．促進果實發育
老師講授：大家知道、雌蕊受粉以後，胚珠開始發育成種子，子房開始發育成果實，這時，除去正在發育的種子，果實的發育也就停止了。問：
這種現象說明什麼？（教師引導學生答出：種子發育是果實發育所必需的條件。
）那麼，又是什麼原因使種子發育決定了果實發育呢？經實驗測定，雌蕊受粉以後，發育著的子房內，生長素含量猛然增加，這些生長素就是由發育中的種子合成的，它能夠促進子房發育成果實。現在我們知道了，為什麼種子發育是果實發育的必需條件？
（請學生回答，要求答出：果實發育需要種子發育過程中合成的生長素。）
在生產上，用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾，由於有生長素，果實照樣發育，由於沒有受粉，種子不能發育，從而獲得無籽番茄。生產上也就是用於無籽果實的培育。問：
已受粉的花蕾還可用生長素處理來獲得無籽果實嗎？學生回答：不能，這樣的果實有種子。
其它例項：西瓜**現的「歪瓜」（其它瓜果也有類似現象）
3．促進扦插的枝條生根
在繁植林木和花卉時，常用的扦插法。有的植物容易插話，有的則不容易插話。對於那些不易生根的枝條，可用一定濃度的生長素溶液浸泡插枝的下端，插入土後，就能長出很多根，容易成活。
abcd
a、b、c、d表示扦插的四枝同種植物的芽的情況，請問：誰最先長出根？為什麼？（答：d最先長出根，芽是生長素合成旺盛的部位，d的芽最多。）
此外，生長素還具有阻止器官脫落，防止落花落果，延長種子休眠，促進菠蘿開花和黃瓜多開雌花等作用。
生長素具有這麼多作用，是否就越多越好呢？任何事物都具有兩重性，物極必反。一般地說，生長素對生長的作用是，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
#．生長素生理作用的二重性：
我們看到自然生長的樹木形狀都是「力爭上游」的……。原因在於植物的頂芽優先生長，而側芽受到抑制，這種現象，叫頂端優勢。（板書）頂端優勢產生的原因：
（多**銀幕顯示頂芽產生的生長素積累在側芽部位，抑制側芽生長的動畫影象）頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，使側芽的生長素濃度過高，從而抑制了側芽的生長。問：要使側芽生長，該怎麼辦？
原理是什麼？要求答出：摘除頂芽。
頂芽摘除後，側芽的生長素濃度降低，這是，生長素對側芽由抑制生長變為促進生長，側芽不久發育成側枝。
高濃度生長素要抑制植物生長，而前面講植物的向光性時，為什麼又說背光的一側濃度高促進生長呢？是因為講向光性時的濃度高是在促進生長的濃度範圍內相對的高，而高濃度抑制生長的高濃度則是在抑制範圍內了，它們有質的差別。
生產實踐上，頂端優勢的原理應用相當廣泛，如棉花摘心，以多長側枝，多結棉桃，達到增產的目的。還有番茄等作物「掐心」、「打頂」。
練習：（投影顯示：）
下述各項中，屬於利用頂端優勢及原理的措施有（多項選擇） bc 。
a、新栽的小樹要去掉部分枝葉 b、果樹的整枝修剪
c、修剪籬笆d、摘桑葉喂蠶
高二生物動物和人體生命活動的調節測試題
2011新課標版第2章動物和人體生命活動的調節章綜合訓練 新人教版必修3 2 一 選擇題 1 當盲人用手指 閱讀盲文 時，參與此過程的高階神經中樞是 a 語言中樞b 軀體感覺中樞 c 軀體運動中樞d 以上三項都有 2 如圖表示人體生命活動調節傳輸資訊的幾種方式，甲狀腺激素反饋調節 神經遞質釋放和性激...
植物生命活動的調節教案反思
第3章生命活動的調節 第1節植物生命活動的調節 一 教學目標 知識與技能 1.了解植物的感應性 2.了解哪些現象是向性運動，哪些是感性運動 過程與方法 1 體會科學 的樂趣 2 鍛鍊科學 的能力 情感態度與價值觀 運用科學知識分析日常生活有關現象，提高 意識，養成實事求是，一絲不苟以及珍惜時間的科學...
專題七生命活動的調節植物生命活動的調節
植物生命活動的調節 考綱要求 1 植物生長素的發現和作用 b 2 其他植物激素 a 3 植物激素的應用 b 知識網路 考點一 植物生長素的發現及實驗 1 與生長素有關的結論 2 影響植物體內生長素分布的因素 1 單側光 2 地心引力 3 人工方法 考點二 植物生長素的作用 1 生長素的雙重作用曲線分...