課題課型
設計者年級
趙春鳳五
審核人執教
趙春鳳1.進一步掌握三角形的面積與它的底和高之間的關係，能正確地計算三角形的面積。
學習目標
2．通過計算、觀察、比較，培養分析、解決實際問題的能力。
重難點學習準備課時環節
教學重點：。平行四邊形的面積計算公式。
教學難點：平行四邊形轉化成長方形時長和寬的確定。小黑板、課件、**1
學習過程
學案導案
師給孩子提出問題，讓學生梳理已經學習的知識，反思質疑。
閱讀教材第56頁，思考下列問題：
1．說一說三角形的面積的計算公式的推導過程。
預習導學(5)
2．舉例說明三角形的面積與它的底和高之間有什麼關係？
3．你還有不明白的問題嗎？請提出來。
合作**(10)
展示交流:（教師組織小組展示交流，師生共同解決問題。）乙個小組上台交流，其餘同學聽，可作適當補充。你還有什麼發現？與同學交流一下。
1.填空。
1.說一說三角形的面積的計算公式的推導過程。
讓學生以同桌為單位交
流自己的學習成果。四人小組內交流各自的想法。整理形成本小組的意見。能夠用語言有條理地敘2.還有什麼不明白的問題嗎？請提出來
述三角形面積公式的推導過程；提出需要解決
四人小組內交流各自的想法。整理形成本小組的意的問題，共同商討。
見。引導學生把自己的思路說出來，同時用手中的學具將割補的過程展示出來。
重點引導學生根據三角
展示交流解疑達標檢測(5)
①乙個三角形的面積是36cm，高是9cm，它的底是（）形的面積公式分析、解
決實際問題。cm。
②乙個平行四邊形的面積是25cm，與它等底等高的三角形的面積是（）cm。
2.完成教材第57頁「練一練」第2題。
。學生先獨立作業，請學生講解，集體評議。
總結昇華、拓展延伸(5)
通過這節課的學習，本節課我學會了今後還需要努讓孩子們自己口述。力；計算三角形的面積時，要用（）的底和高（）。求三角形的高或底，要先把三角形的面積（），轉化成與三角形等底等高的平行四邊形的面積，再除以三角形的（），就得到了（）。
分層實施：基礎題：.
1. 1.完成教材第58頁「練一練」第3、4題。達標作業（全班達成)
作業布置
2.完成教材第58頁「練一練」第5、6題。學生獨立作業，做後學生講評。提公升作業(優等生）
3.完成教材第58頁「練一練」第7題。反思
三角形的面積
三角形的面積 說課稿 三角形面積的計算 是九年義務教育 人教版 六年制小學數學第九冊第五單元84 85頁的內容。一 說教材分析 一 說教材的地位與作用 三角形面積的計算是學生在充分認識了三角形的特徵以及掌握了長方形 正方形 平行四邊形面積的計算的基礎上進行學習的，同時它又是學生以後學習梯形 組合圖形...
三角形的面積
在 解三角形 一章中，有很多求解三角形面積的習題，我們用得最多的方法恐怕就是用底乘以高除以2來計算了，通過進一步學習，我們就會知道，這不是唯一的方法，也不是最好的方法。事實上，學習 全等三角形 之後，可以得出如下啟示 三角形的形狀和大小確定之後，那麼三角形的面積也即是唯一的，也就是說，可以通過給出的...
《三角形面積》反思
一 滲透 轉化 的思想 轉化 是數學學習和研究的重要思想方法之一。在課的開始，學生把乙個長方形的花壇平均分成了兩個直角三角形，借助長方形的面積算出乙個直角三角形的面積。學生初步感到直角三角形和長方形有一定的聯絡。課中，通過兩次的實踐操作，學生更加明白了其實三角形可以轉化成已學過的圖形。在課的結尾，我...