佚名 學習目標
1、認識11個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得「做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用」的道理。
教學流程：
第一課時
一、謎語匯入：
1、猜謎語：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，小樹見它招手。（風）
2、板書課題：風娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎？快去讀一讀吧！
二、初讀課文
1、自由小聲讀課文，說說自已讀懂了什麼？還有什麼不明白的在小組內交流。
2、感知內容：風娃娃做了哪些好事？讀一讀。它又做了哪些壞事呢？讀一讀。
3、指導識字：
1）出示要求會認的字，讓學生自主識字。
2）有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。
3）自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，並反覆讀帶生字的句子。
4）老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。
5）**車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：「責、蹤」是平舌音；「抽、示、箏、傷」是翹舌音。「箏」在「風箏」一詞中讀輕聲。
4、接力讀課文，要求把課文讀得流利。
三、指導寫字。
重點指導「吸、極、表」三個字。
「吸、極」二字都是左窄右寬的字。要重點指導右邊「及」字的寫法。筆順：及。第一筆「撇」和最後一筆「捺」，要舒展而對稱。第二筆「橫折折撇」不容易寫好，要作示範。
「表」上下結構，上短下長。下面不要寫成「衣」。
第二課時
一、匯入：
1、「娃娃」有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛。總之，娃娃都惹人愛。課文中的風娃娃怎麼樣呢?
欣賞一下課文插圖，說說你看到的風娃娃是什麼樣子的
二、朗讀感悟
1、自讀課文，說一說：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你猜對了嗎? 通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：
(1)吹大風車(2)吹帆船(3)吹風箏(4)吹衣服、吹小樹
2、小組合作找出能說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，
3、提問設疑，小組研讀
（1）風娃娃為什麼想到幫人們做事?
（2）風娃娃為什麼好心辦了壞事?
（3）選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論。
4、分塊研讀，反饋交流
（1）研讀「做好事」板塊。
（2）風娃娃做了什麼，結果怎樣?
（3）風娃娃做了兩件好事後，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心裡想的，你體會到什麼?
5、研讀「做壞事」板塊。
(1)風娃娃做了什麼，結果怎樣?
(2)風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。
(3)讀讀學習夥伴的話，說說你想對風娃娃說什麼。
三、實踐活動：
說說風還有哪些好處和壞處。
風娃娃教案
16 風娃娃 風娃娃長大了，風媽媽說 到田野裡去吧，在那裡，你可以幫人們做許多事。風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑著，向田裡流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了。風娃娃又來到河...
風娃娃教案與反思
教學過程 教學過程設計思路 一 猜謎匯入1 猜謎激趣 雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。謎底 風。2 板書課題，談話激趣 你們有沒有體驗過風？風吹過來是什麼感覺？如果風太大了呢？課件，請學生說說自己的感受 我們看看課文是怎麼寫風的？二 初讀課文，感受課文大意1 教師配樂朗讀課文...
風娃娃反思
連素傑這個童話表達的是 在為他人的勞作中體會人生的快樂。讓學生明白了做事情要多動腦子，掌握了風的好處和壞處。1 為了激發學生的學習興趣，我用謎語引入本課 花兒見它點頭，禾苗見它彎腰，白雲見它讓路，小樹見它招手。這樣一下子就調動了學生的情趣，學生的思維就活躍了。爭先恐後地說出謎底。隨後匯入新課 今天我...