化學試卷分析

2013-2014學年度第一學期期中考試

一、試卷結構：

本套化學試題共四大題，二十八個小題，借助選擇題、填空題、實驗題、計算題等型別來檢測學生的化學能力。選擇題（1-20題）,賦分40分；填空題（21-24題），賦分29分；實驗題（25-27題），賦分23分；計算題（28題），賦分8分。全卷總分100分，考試時間為90分鐘.

二、試題特點：

從總體上說今年九年級化學期中試題特別注重基礎知識和基本技能的考查。重點考查學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達能力和規範答題能力。

注重學科基礎知識的考查。

在整套試題中，基礎題佔90%以上，例如第1題關於物理變化和化學變化的確認，如第2題關於化學性質與物理性質的區別，第5題關於純淨物與混合物的考查。

突出化學學科的特點，注重讀圖能力的考查。如第23題。

重視了化學用語的考查。如第（21）、（22）、（23）、（29）不迴避重點知識，不迴避課本，突出考查化學主幹知識和核心概念。

重視實驗的考查，實驗基本操作和實驗室製取氧氣實驗的考查。

重視了最基本計算。

試題接近學生的生活實際.考查了化學**於生活，服務於生活。比如（24）題

三、考試情況分析

九4班優秀人數25人，90分以上19人；九5班優秀人數25人，90分以上18人。

四、學生答題情況分析

在閱卷的過程中發現得分率較低的題有(12)、(15)、(22)、(27)、(28)。其中(28)題每個班都有5-6人相對分子中糧計算錯誤。

答題**現的錯誤如下：

1、選擇題（40分），難度不大，從答題情況看，學生對(12)、(15)、(20)小題錯誤比較多，說明一些概念掌握不過紮實，理解不透。

2、填空題（29分），難度不大，從學生答題情況看，學生鈉離子、氯離子寫法，化學方程式的個別配平掌握不好。

3、實驗題（23分），難度不大，是課本中重要的三個實驗，主要錯誤在語言表達上不夠規範。

4、計算題（10分），（28）題關於化學方程式的計算。錯誤主要是對相對分子質量計算錯誤，一步錯步步錯。有些是方程式不配平，以致計算錯誤。

五、教學建議

1．增強質量意識

要抓住其中測試這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結所在。比如講課過於死板，課統得過死。

2．抓基礎、重應用

要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、化學方程式等）和基本的化學思想方法（如：

組成決定性質；性質決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效，避免花架子。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。

3．加強實驗教學

化學是以實驗為基礎的自然科學，我們將充分合理地利用好每一次實驗，在激發學生學習化學的興趣的同時，要特別注意防止學生只看熱鬧、不看門道，要引導學生仔細觀察、準確描述、科學分析，要注重實驗教學的科學性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學生的學服務。

4．課堂教學要體現新理念

課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、**學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗**過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養學生的多種能力和品質。

5．聯絡實際整合教學內容

教學中要密切聯絡學生的生活和社會實際，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。要把「雙基」放到實際問題情境中來學習，要用生活中的例項來設計有價值的問題，讓學生在問題情境中結合自身體驗來思考問題，討論和交流，尋求解答途徑。讓學生從生活走進化學，從化學走向社會，同時培養學生關心社會、關心自然的情感。

6．注意規範答題的訓練

答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、相對分子質量算錯、語言表達不規範等，這說明在規範答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規範的訓練，注意科學性和規範化，以減少答題的失誤，並形成良好的學習方法和學習習慣。

7．多不同層次的學生採取不同的方法，對症下藥。比如優生分不高的，九4的新偉、瑋琪、聰偉；九5的偉建、潤芳、嘉怡、周穎、明宇要採用課上多提問、課下開小灶的方法；對不及格的學生在課上基礎性問題多提問，作業及時面批等，充分利用仔細時間，從提高興趣上多下功夫，提高整體學習化學的素養。