4、能力立 ，有利選拔。
加強了對學生獲取資訊的能力，運用所學知識解決實際問題能力和推理能力等的考查，試題的區分度、效度等都較好。
三、 題型特點
1、單選題：多以化學有關諺、俗語、生活事實為載體，聯絡高中要學習的物質，加重了學生熟悉理解社會的份量，加強了對學生實踐能力的培養，緊密契合高考中「起點高、落點低」這類題目，另外主要考查了實驗操作及圖表、影象分析。
2、選擇填空題：該題是為培養學生的發散思維和歸類思想服務的。涉及到的主要知識點有反應型別的判斷，某指定物質與其他物質是否反應及現象。
3、填空題：多以高中知識及今年發生的省內外大事為載體，重點是對化學用語進行考查，區分學生解決生活問題的能力高低，也對學生的語言表達能力要求較高，這幾年對物質推斷這種形式的考查越來越接近高考的無機推斷，很好的銜接了高中內容。
4、分析說明題：該類題主要對（實驗）安全、材料的選擇（理由）、材料的利用、課外（有趣）實驗及規律的總結進行考查，不僅要求學生「知其然」而且是「知其所以然」，很好地銜接了初高中思維特點的不同側重點，就是要培養有思想的人有興趣的人。
5、實驗題：化學是以實驗為基礎的科學，實驗的考查如何照顧各地經濟及教育水平和學生實踐是乙個值得研究的問題，這幾年實驗題仍以課本實驗為載體，或照搬考查或適當擴充套件，主要考查基本實驗儀器和操作，如氣體的製備，實驗如此操作的原因及錯誤的分析，這幾年逐漸向高中過渡，側重了實驗的**，力求考查學生的自主創造力。
6、計算題：計算是乙個理科研究的常用工具，忽略和淡化是萬萬不能的，主要以溶液的稀釋，物質的質量分數的計算和實驗圖表或事實為研究物件，重視數字的精確度。
總之，化學試卷載體新穎，學生感知認可度高，試卷「活」起來了學生願意做，很好地貫徹了「以人為本」思想，為培養「有學習興趣」的人做了很好的詮釋和指導作用。
教師備考建議：
一、認真研究考試說明和新課程標準，把握中考複習的方向，把握好知識複習的深廣度。
二、緊扣教材，在教材中尋找中考中的影子，明確複習重點，強化試驗複習，培養**能力。
三、理清概念，形成系統，梳理知識，形成網路
四、關注與生活相關的知識及社會熱點
五、規範準確的表達習慣，規範解題過程，養成認真閱讀的習慣。
以上是我不成熟的看法，望各位指正。
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