教學內容：課本58----69 兩位數乘兩位數
教學目標：
1、 使學生會口算整
十、整百數乘整十數，
2、 會口算兩位數乘整
十、整百數。
3、 感受數學在日常生活中的作用。
4、 使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，
5、 掌握兩位數乘兩位數的計算方法。
6、 使學生能結合具體情境進行乘法估算，
7、 並解釋估算的過程。
8、 使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，
教學重、難點：兩位數乘的筆算。
教學過程：
一、談話：
嗨，孩子們今天教室來了這麼多客人，大家高興嗎？那我們就以玩拍手遊戲的形式歡迎客人的到來好嗎？（準備好你的小手，請看大螢幕）
二、遊戲創設情境：
全班的小朋友真高興20 ×60漂亮的姑娘我愛你80 ×50 =
帥氣的小夥子我喜歡你90 ×30xx小朋友真漂亮50 ×70 =
xx小朋友真帥氣60 ×30***小朋友你真棒600 ×30 =
哪位數學家告訴我28×25得多少，這麼難的題你都能算出來，你真了不起，能告訴我你用的什麼方法？
三、**新知;
1、孩子們表現的都不錯，客人一高興也想考考大家，願意接受挑戰嗎？
（課件出示，誰用百靈鳥的歌喉給我們讀一遍？芳芳讀）
為了幫你們把這個問題回答的更完整，我給你們乙個小小的提示，相信你們的回答會令你的客人滿意。（出示梳理課件）老師黑板板書
不錯，在你們的共同梳理下，使這個單元的內容又一次有序的呈現在我們的面前。其實，剛才的拍手遊戲就是我們今天覆習的第乙個內容：口算，在這道題中請注意這組題，千萬別上當，「6」可是搬家了，這表示……這示……，說算理過程。
2、那麼關於口算誰還能像平時一樣出一道容易出錯又比較有挑戰性的題目呢？你覺得這道題為什麼容易出錯呢？（課件出示小結口算方法。）
3、孩子們觀察的真不錯，昨天在班裡關於筆算我們進行了乙個小小的調查，讓大家做了四道題，在這裡我將你們完成的情況進行了乙個統計（課件出示
4、現在請你們同桌交流，告訴對方平時你計算時哪些地方你最容易出錯。
5、專家匯報。你能不能試著把這些壞習慣改掉，以最快的速度再驗證一下自己的正確率呢？（還等什麼依次往下男女pk，比較板書，講算理過程）
課件出示：小結筆算法則
6、剛才各位數學家說的都很好，如果不用計算它們的精確值，
你還有沒有快速的辦法來計算？（一組一道pk）
7、小結：估算題中我們可以採用多種方法，但實際生活中我們要根據不同情況選擇不同的估算方法。如課本59頁例2問能坐下嗎？
，我們可採用估小的方法比較合理，如問帶這麼多錢夠嗎？我們可採用估大的方法比較合理。
四、拓展練習：
1、下面到了我們見證奇蹟的時刻，額。我不是劉謙，應該是到了見證你們聰明才智的時刻，請看題：第1題你覺得應該採用什麼方法解決？
（說算式、說想的過程）第2題你覺得應該採用什麼方法解決？（估算，你覺得選擇估大還是估小的方法？）第3題你選擇什麼方法？
（筆算，那還做著幹什麼，行動起來啊，板演，說算理過程）
2、課件出示，用技巧解答。生說我白板寫，當然我還有很多技巧，只要你們願意學，讓我高興，我就會教給你們的。如讓我不高興，對不起面談。
3、填空，選擇不同的方法。
4、判斷：
兩個因數相乘，因數的末尾沒有0，積的末尾也一定沒有0
2、50×40的積的末尾有2個0
3、87×48的積是四位數，最高位在千位
4、乙個因數擴大到原來的10倍，另乙個因數也擴大到
原來的10倍，積就一定擴大到原來的20倍。 （
5、選擇
6、拓展
兩位數乘兩位數
兩位數乘兩位數 不進製 乘法 教材 冀教版小學數學三年級下冊 單元 四乘法 課題 兩位數乘兩位數 不進製 乘法 板塊 教學設計 教案 教學目標 1 結合彩筆問題，經歷用已有知識解決問題 學習兩位數乘兩位數 不進製 乘法的計算方法的過程。2 會筆算兩位數乘兩位數 不進製 的乘法。3 在與他人交流各自演...
兩位數乘兩位數
兩位數乘兩位數 有進製 的乘法 執教 張仕玲 教學目標 1.結合 電影院 的具體情境,掌握兩位數乘兩位數 有進製 的計算方法,並能正確計算。2.結合具體情境進行估算，經歷估算的過程，會解釋估算的過程，提高估算的能力。3.能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。4.在學習及與他人交流各自演算法的過程中...
兩位數乘兩位數反思
進製 這部分的學習內容是在上節課學生學習了兩位數乘兩位數不進製乘法的基礎上進行教學的，學生已經學會了兩位數乘兩位數的計算法則，對於算理以及乘的順序都已經運用嫻熟了。本節課的教學重點是讓學生掌握兩位數乘兩位數進製乘法的計算方法。本課的教學目標在知識與技能 數學思考 解決問題 情感和體驗上要達到以下幾點...