附件貴州省中小學教師教學質量評估指標體系
使用說明：
l、整個體系分為四個部分：教學業績評價（由學校組織評價），領導評價（領導指校、科、室領導），同行評價（同行指學校組織的5人以上同行專家），學生及家長評價（學生指課堂教學時的全體學生及其家長）。採取權重與具體分數結合，制定出體現權重的積分，即教學業績55％，滿分55分；領導15％，滿分15分；同行10％，滿分10分；學生家長10%，滿分10分；學生10％，滿分10分；總計100％，100分。
2、評記分使用積分直接累加方法。使用時，先由評價人員據實評分，然後由統計人員逐個進行評分累加，再按各類評價人員的多少，計算該類人員平均分。評價平均分計算完畢，即可進行教師評價的累加。
3、各學校可結合本校的具體情況制定本體系的細化指標，但須經過充分的討論並經職工代表大會通過報教育局備案，評價過程資料各單位存查。
教師教學質量評估指標體系
（一）對教師教學業績的評價
（二）領導對教師教學質量的評價
（三）同行對教師教學質量的評價
（四）學生及家長對教師教學質量的評價
總評得分：96分 （蓋單位公章）
貴州省小學教師教學質量評估指標體系表
一 對教師教學業績的評價 二 領導對教師教學質量的評價 三 同行對教師教學質量的評價 四 學生家長對教師教學質量的評價 總得分 分蓋單位公章 使用說明 1 整個體系分為四個部分 教學業績評價 由學校組織進行評價 領導評價 領導指校 科 室領導 同行評價 同行指學校組織的5人以上同行專家 學生家長評價...
小學教學質量評估標準及體系
教學質量檢查與考核是教學管理的重要環節，全面提高教學質量，教學評估體系是提高教學質量的重要手段。為便於教學質量檢查工作的開展，特製教學質量評估指標準及體系。一 評估物件 全體任課 輔導 教師 二 教學質量評估指標體系結構 一 課堂教學 二 教案 三 作業批改 作文 課堂練習 輔導記錄 培優生 學困生...
小學教學質量評估標準及體系
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