為了充分調動教師的工作積極性，落實教學上的競爭機制，激勵機制，優質優酬機制，促進教學質量穩步提高。根據學校意見結合學部教學實際，特制定本方案。
評價基本原則
堅持客觀、公正，準確、合理的原則。
堅持以資料量化為主的原則。
堅持教學質量獎的分配以教學質量為主的原則。
鼓勵班級整體優秀的原則。
教學質量考核專案
考核專案：班級學科平均分、及格率、進步獎、排名獎、全科總分合格率等五項指標。考核做到綜合、全面。即做好三個結合：橫向與縱向、個體與群體、本次與上次相結合。
教學質量考核辦法
每位學科教師基礎分計50分。
各項計分方法：
（1）、平均分計分。學科教師所任班級平均分與年段平均分比較，每公升降1分（排除原始差額），獎罰5分。
（2）、及格率計分。學科教師所任班級及格率與年段及格率比較，每公升降1個百分點（排除原始差額），獎罰5分。
（3）、進步計分。學科教師所任班級平均分與上次考試平均分比較，每公升降1分，獎罰5分。班級及格率與上次及格率比較，每公升降1個百分點，獎罰5分。
（4）、排名計分。將每位教師平均分計分、及格率計分、進步計分之合進行排序，前三名分別計分為10分、8分、5分。與前次比較每公升降1個名次獎罰10分。
（5）、教師教學質量考核得分為均分計分、及格率計分、進步計分、排名計分、基礎分五項之合。
（6）、全科總分合格率只考核班主任和教練，考核辦法另行制訂。
四、教學質量獎分配辦法
教師月教學質量獎==備課組教師總教學質量獎/備課組教師考核總得分*教師考核個人得分。
考核相關事項說明
跨學科、跨年段老師的基礎分是50/n。n為跨學科、跨年段的值，考核中分別計算各科考核分合併後求平均值。
學生人數以實際參考人數為準，教師不得將任何學生排除之外，否則當月考核分為零分。中途招來的新生第一次考試不參加考核，下次考試參加考核。
中途接手教師，根據交接時間比例分別計算教學質量獎。
當月未考試學科的教師，在下次考試中兩月合併計算教學質量獎。
及格為捲麵分的60%，全科總分合格為各科總分的60%。
學校中學部
2023年9月1日
初中部教師教學質量考核記錄明細表
考核人日期
教師教學質量評估辦法
教學是學校的中心工作，教學質量是衡量學校辦學水平的重要標準，提高教學質量是學校永恆的主題。為提高全體教師的質量意識，全面提高教學質量，特制定本評估辦法。一 評估目的 1 教師教學質量評估是課程評估 教學管理的重要內容和基礎工作，進行教學質量評估是為了促進課程建設，全面提高人才培養的質量。2 通過質量...
教育教學質量評估辦法
xx鎮中小學教育教學質量評估 獎懲辦法 試行 各中小學校 為了進一步深化教育教學改革，強化質量意識，科學評價中小學教育教學工作，進一步調動廣大教師的工作積極性 主動性與創造性，有效促進我鎮中小學教學質量的提高，經研究，特制定 王明口鎮中小學教育教學質量評估 獎懲辦法 試行 一 指導思想 以科學發展觀...
中學教學質量獎評比辦法
討論稿 為了調動全校師生的積極性，提高教學質量，特制定本獎勵辦法。一 評比方式 以非畢業班學科競賽的形式進行評價，原則上每學期舉行一次。二 參賽人數 普通班每班抽學生10人，金榜班每班抽學生20人，小班抽學生40人。各班一律不准增減人數，競賽期間不准更換學生。具體人員，由班主任和相關任課教師協商確定...