小學教學質量評估標準及體系

教學質量檢查與考核是教學管理的重要環節，全面提高教學質量，教學評估體系是提高教學質量的重要手段。為便於教學質量檢查工作的開展，特製教學質量評估指標準及體系。

一、評估物件

全體任課（輔導）教師

二、教學質量評估指標體系結構

（一）課堂教學（二）教案（三）作業批改（作文、課堂練習、輔導記錄、培優生、學困生跟蹤記錄）（四）學生成績

三、教學質量評估標準

（一）課堂教學。通過課堂教學評估，可以研究檢查教育的目標、學科或模組教學目標以及章節教學的具體目標在課堂教學中的落實情況，從而探索課堂教學的合理結構，提高教學質量。

為了使課堂教學質量評估結果更科學、合理，在制定課堂教學質量評估的指標體系中，最後綜合評估標準按定性的描述分為四個等級：優秀（100---90分）良好（80-89分）及格（79－65分）不及格（60分以下）

（一）課堂教學評估指標：

1、教師的教學行為表現：1）、教學法的基本理念2）、教學情境的創設3）、教學內容的處理4）、教師素質

2、學生的學習活動表現：1）、學習的自主性2）、學習的**性3）、學習的合作性

3、教學效果

（二）教案評估指標：

1、教學目標2、重難點把握是否準確3、教學過程4、教學進度5、教案書寫6、教學反思

（三）作業批改。批改作業是教學反饋的重要環節，教師嚴格批改制度，批改作業做到及時、認真、細緻、規範，適時地採取補救措施，以大面積地提高教學質量。作業批改採取「重點突出，有所側重，師生互動，全批全改，每批必改，每改必批」形式。

尤其對於潛能力的作業情況，教師要因人而意，因材施教。

作業批改評估指標：

1、作文2、課堂練習3、指令性作業4、培優生輔導記錄5、學困生跟蹤記錄

（四）學生成績

各學年教學質量標準：及格率：1-2學年達到100%，3-4學年達到98%，5-6學年達到96%。

優秀率：1、2年級達到60%以上，3、4年級達到50%以上，5、6年級達到30%以上。平均分：

1、2學年達到90分以上：3、4學年達到85分以上；5、6學年達到80分以上。

根據縣教育局制定的《安圖縣中小學教學管理辦法》，制定本校的教學成績評估體系。

按照過去的方法計算出班級的各科平均分、及格率、優秀率，填入成績橫向對比表。

教學質量的評價方法：

1、以上一次的考試成績作為評價的樣本，以下一次的考試成績作為評價的本體，對各班級的教學質量進行比較評價。

2、按照各年級、各學科的評價標準，先計算出各學科的得分，再計算出各年級的得分。

3、各學科分數的計算方法：

（1）平均分的計算方法

a、本體的平均分差－樣本的平均分差＝0，得分＝權重分

b、本體的平均分差－樣本的平均分差＞0，得分＝權重分＋加分

c、本體的平均分差－樣本的平均分差＜0，得分＝權重分－扣分

（2）及格率的計算方法

a、本體的及格率差－樣本的及格率差＝0，得分＝權重分

b、本體的及格率差－樣本的及格率差＞0，得分＝權重分＋加分

c、本體的及格率差－樣本的及格率差＜0，得分＝權重分－扣分

（3）優秀率計算方法

a、本體的優秀率差－樣本的優秀率差＝0，得分＝權重分

b、本體的優秀率差－樣本的優秀率差＞0，得分＝權重分＋加分

c、本體的優秀率差－樣本的優秀率差＜0，得分＝權重分－扣分

四、考核組織和方法步驟

1、組織：教師教學質量評價由學校教學領導共同組織，考核小組由校長及教科研主任組成。教學副校長全面負責教學質量評價，具體工作由教學領導分工管理。

學校組織的評價工作是面對學校的全體專任教師，旨在了解和掌握各位教師的教學情況，並籍此確定每位教師教學質量等級的工作過程。

2、方法：

各種評價均要按規定填寫相應的評價表，全部資料由教導處統一處理。

教導處對教師評價結果收集存檔，入教師業務檔案。

測評時間在每月的28日結止，由教導處統一安排。

五、評估結果

學校將在每學期的開學初公布上學期的評估結果。每學期的評估結果將作為教師的職稱評定、聘任及各項評優、評獎等的重要參考依據。

六、教學質量檢查評估表（附後）

1、課堂教學評估表

2、常規教學評價表

小學教學質量評估標準及體系

小學教學質量評估標準及體系

小學教學質量評估標準及體系

教學質量評估指標體系表

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