正弦函式的圖形表示

課程設計

學號班級

姓名指導教師

2023年月日

課程設計任務書

一、課程設計時間

2023年9月10日至2023年9月14日，共計1周，20學時。

二、課程設計內容

用c語言編寫軟體完成以下任務：

在圖形模式下，繪製正弦函式sin(x)在x1~x2之間的圖形。

注意：此程式必須用tc2.0編寫。

三、課程設計要求

1. 程式質量：

貫徹結構化的程式設計思想。

使用者介面友好，功能明確，操作方便。

使用者介面中的選單至少應包括「輸入x的區間」、「開始繪製」、、「退出」3項。

**應適當縮排，並給出必要的注釋，以增強程式的可讀性。

2. 課程設計說明書：

課程結束後，上交課程設計說明書和源程式。課程設計說明書的格式和內容參見提供的模板。

四、指導教師和學生簽字

指導教師學生簽名：________

五、成績：

六、教師評語：目錄

一、需求分析 ⅰ

二、程式流程圖 ⅱ

三、核心技術的實現說明及相應程式段 ⅹ

四、個人總結 ⅹⅳ

五、參考文獻 ⅹⅳ

六、源程式 ⅹⅴ

經過對程式設計題目的分析可知，整個程式的設計實現大致分為三大模組，其中他們的功能分別是：繪製圖象（strat up）、函式引數的設定（settings）、退出（quit）。在這些函式當中，繪製圖象（strat up）又包括選單欄的繪製，函式圖形及座標軸的繪製和函式的縮放與移動；函式引數的設定（settings）包括函式y=asin（bx）+c的引數a、b、c及x的區間minx~maxx.

整體框架圖

y=asin(bx)+c

繪製函式圖象及功能模組圖

(1)選單介面

(2)函式引數設定

(3)函式區間設定

(4)歡迎螢幕

(5)函式圖象

(6)函式的縮放

(7)函式的上下移動

(8)函式的左右移動

void startup圖形環境啟動*/

void initialize圖形裝置初始化*/

cleardevice();

void start歡迎螢幕及檢視初始化*/

int screenx(double x)/*數學座標轉換為螢幕座標*/

/*對於螢幕座標而言，它的x軸座標與數學座標的正方向相同，而y軸的座標相反*/

int screeny(double y)

void moveup()

void movedown()

void moveleft()

void moveright()

圖形縮放*/

void zoomin()

void zoomout()

目錄的選擇功能實現*/

switch(getch())

case 『0』：；break；

case 『1』：；break；

case 『2』：；

判斷所輸入的資料是否符合要求：

void seta()

while(a*a>100);

}void setb()

while(b*b>100);

}void setc()

while(c*c>100);

}區間設定*/

void setmaxx()

while(maxx*maxx>10000||maxx<=minx);

}void setminx()

while(minx*minx>10000||maxx<=minx);

通過這次c語言的課設實踐活動，使我充分的體會到自己的不足。這讓我在實踐中對c語言又有了乙個全新的認識。這讓我在了解到自己的不足的同時，使自己對c語言的掌握又加深了一步。

尤其是在這次實踐活動中，我的課題：

繪製函式sinx的過程中了解了更多的知識，對於c語言的繪圖有了一定的掌握。使得自己可以運用程式畫出簡單的函式圖象。在對c語言繪製圖形的過程中，讓自己了解到不少東西，如數學座標轉換成螢幕座標，選單欄及歡迎螢幕的製作，圖形的縮放及移動，圖形的顏色和立體感上也有了一定的了解，並可以進行一些簡單的操作等

1 譚浩強．c程式設計．北京：清華大學出版社，2005

編譯預處理*/

#include <>

#define esc 0x1b

#define menu struct menu

選單結構體*/

struct menu

;全域性變數*/

int rx=0,ry=0;

double zoom=10;

正弦函式的圖形表示

正弦函式的影象

正弦函式的性質

正弦交流量的相量表示

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