姓名： 班級：
1、下面是大小相同的正方形， 寫出下面各分數。
通過比較你發現了什麼？
2.仔細觀察這三個分數的分子和分母，它們是怎樣變化的？
3. 你能再舉乙個這樣的例子，並說明分數的分子和分母是怎樣變化的嗎？
4.試著總結一下，分數中分子和分母怎樣變化，分數的大小才不變？
5.還記得商不變的規律嗎，寫下來，並用它來說明分數中的規律。
《最大公因數》小研究
班級姓名
1、按要求完成下面題目。
8的因數 12的因數
8和12公有的因數
自學課本60頁，寫出什麼叫公因數和最大公因數？
2、找出18和27的最大公因數。（寫出你的方法）3、用上面的例子說明兩個數的公因數和最大公因數之間有什麼關係？
4、找出下列每組數的最大公因數，你有什麼發現？
4和8 12和36 1和7 8和9 12和35
《用公因數解決問題》小研究
班級姓名
1.明明家的儲藏室長16dm，寬12dm。如果用邊長是整分公尺的地磚鋪地（地磚必須是整塊），可以選擇邊長是幾分公尺的地磚？邊長最大是多少分公尺？
（1）閱讀與理解（用自己的方式簡潔清楚表示題目中的條件和問題）（2）分析與解答（寫出你的解題方法和過程）（3）回顧與反思（用畫圖的方式來驗證你的答案是否正確）2、一根長24cm和一根長18cm的彩帶，要把它們截成相等的小段並且每根不能有剩餘，每小段最長是多少？
《約分》課前小研究
班級姓名
1.用分數的基本性質將化成分子和分母比較小且大小不變的分數。
2.閱讀課本65頁。什麼叫約分？什麼叫最簡分數？
3、將下面分數化成最簡分數（注意格式）
分數的基本性質
教學目標 1,使學生理解分數的基本性質,並會應用分數的基本性質把不同分母的分數化成分母相同而大小不變的分數.2,培養學生發現問題和解決問題的能力.滲透 事物之間是相互聯絡 的辯證唯物主義觀點.教學重點 掌握分數的基本的性質,能運用分數的基本性質解決有關的問題.教學難點 理解分數的基本的性質.教學課型...
分數的基本性質
分數的基本性質 說課稿 一 教學內容 分數的基本性質是人教版小學數學教材五年級下冊的內容。教學重點 理解和掌握分數的基本性質。教學難點 歸納分數基本性質的過程及運用分數的基本性質解決實際問題。二 教學目標的確定 讓學生親身經歷 分數基本性質 抽象概括的過程，理解和掌握分數的基本性質，並能初步運用分數...
分數的基本性質
1 探索發現 請同學們觀察一下，看看這組分數的什麼變了，什麼沒變？分子和分母變了，分數的大小沒變 隨著學生的回答板書 分數的大小不變。以1 2 2 4 4 8為例，說一說 分數的分子和分母到底怎樣變化，分數的大小不變。師 誰再來說說？這個 相同的數 有什麼要求嗎？0除外 為什麼？師 誰能用一句話來概...