2、初步了解讀一本新書的方法：讀封面、目錄、插圖、了解作者等。
3、指導學生學習猜讀、邊聽（讀）邊想象的讀書方法，培養學生的想象思維。
4、感受童話魅力，樂於與他人分享讀書的感受。
教學課時：一課時
教學過程：
一、激趣匯入，揭示書名
1、同學們，每天早上當我們背上書包，準備走出家門去上學時，媽媽都會提醒你們什麼？
2、有乙個叫楊歌的同學，每天上學前他的媽媽也會提醒他這些，但他媽媽還有乙個非常重要的提醒，誰來讀（出示： 「 楊歌，爸爸帶好沒有？」）
3、看到大家吃驚的表情，有什麼要問的嗎？
4、是啊，真奇怪，讀了下面這段話，你一定會更吃驚。
出示：（指名讀）
我從橡皮、家庭作業開始檢查，檢查到第一百零一件-----爸爸，放在我的口袋裡了，媽媽這才放心地讓我上學去。
5、最讓你吃驚的是什麼？（爸爸怎麼會放在口袋裡呢？爸爸是什麼樣的呀？為什麼要帶著爸爸上學呢？）
6、還是讓楊歌告訴我們吧？（出示：我的爸爸確實只有拇指那麼大，一天到晚坐在我的上衣口袋裡，督促著我的一舉一動。爸爸過去其實和其他人的爸爸一樣大一樣壯，是個胖子。）
讀了這段話，你知道了什麼？（爸爸過去很健壯）可是現在呢？（拇指那麼大）哇，只有這麼大！看謝老師能不能變個魔術把這個拇指爸爸請出來（從口袋裡拿出實物）哇，原來只有這麼小！
7、師：猜一猜，爸爸是怎麼變小的？（生自由想象）除了想知道爸爸是怎麼變小的之外，你還想知道什麼？
（預設：爸爸變小後的生活是怎樣的？他後來有沒有變大？
）看來大家都很關心這位裝在口袋裡的爸爸。有一位叔叔把這個故事寫成了一本書，書的名字就叫做《裝在口袋裡的爸爸》（張貼板書、齊讀）誰來把這個爸爸送回口袋裡去？讓我們再來讀讀這本書的名字，千萬不能太大聲，別把口袋裡的爸爸嚇到了。
二、觀察封面、了解資訊
1、你覺得這會是一本怎樣的書呢？這的確是一本十分有趣，非常暢銷的兒童**。想不想快點讀到這本書呢？書，就藏在你的課桌裡，趕快拿出來吧！
2、拿到一本新書，通常你會從**看起？（交流）我們可以先仔細觀察它的封面，它會幫助我們了解很多資訊？說說你都知道了哪些？
（引導孩子從文字和**兩方面來觀察，注意到書名、副書名、作者、插圖、出版社等）（相機出示、超連結）
插圖：我們來仔細看看封面上的這幅圖？說說你看到了什麼？（爸爸被媽媽託在掌心裡，瑟瑟發抖）
書名：下面還有幾個小一點的字，你來讀。（爸爸變小記）老師要告訴大家，《裝在口袋裡的爸爸》是一套叢書，爸爸變小記是其中的一本，也是最先出版的一本。
作者：這本書的作者是誰？同學們大聲叫出他的名字----（楊鵬）你們怎麼知道是他寫的呢？
因為封面上寫著「楊鵬著」「著」的意思就是「寫」，那麼楊鵬著就是「楊鵬寫」，楊鵬是一位深受小朋友喜愛的一位兒童文學作家，他還有話要和我們說呢，我們來聽聽！
（「閱讀改變人生，想象成就未來」
楊鵬）你還知道了什麼？
3、從封面上我們可以了解到哪些資訊，誰來總結一下？
4、爸爸變小會不會和媽媽有關呢？讓我們趕緊走進這本書的第一章去看看吧！
三、猜讀情節，樂品故事
1、生默讀第乙個故事。（有困難可向老師請教，默讀完後用端正的坐姿告訴老師，關注愛護書籍的良好習慣。）
2、爸爸是怎麼變小的？（是被媽媽罵小的）
師：在媽媽眼裡，爸爸還是不是乙個頂天立地的男子漢？（不是）沒有了尊嚴的爸爸就這樣漸漸變小了。怪不得封面上的插圖要那樣畫，原來是想告訴我們一些重要的資訊。
3、變小之後的爸爸生活是怎樣的？
片段一：
爸爸小得就像個袖珍玩具。這給他帶來了兩個好處，乙個好處是坐公共汽車從此不用花錢買票，因為他的身高不足一公尺；另乙個好處是他穿衣服非常省布，只需要一塊手帕那麼大的布料，媽媽就能給他做一身西裝。除此之外，剩下的就是無窮無盡的煩惱了。
許多對他來說曾經是易如反掌的事情，如今都變得千難萬難。
理解「易如反掌」：什麼是易如反掌？比喻事情極容易辦到。容易得如同將手掌反過來。（動作演示）
師：你們覺得關水龍頭這個動作容易嗎？可對於爸爸來說卻比登天還難：
出示：有一次，我們家發生了水災：我在衛生間裡洗手忘了關水龍頭，就去上學了。
水嘩嘩地流個不停。爸爸發現了這一情況，連忙順著自來水管道爬了上去，可是，他的力氣太小，怎麼也關不上水龍頭。水池子裡流出來的水越來越多，水勢非常不容樂觀。
猜一猜，爸爸是怎樣脫離險境呢？看插圖（出示）
爸爸不得不忍痛捨棄了家，用一把小勺子當槳，坐在乙隻拖鞋裡，劃了出去，才算撿回一條命來(誰來讀一讀)
4、像這樣一邊讀一邊猜想後面的內容，叫猜讀，（板書：猜讀）大家是不是覺得這樣讀書很有趣？平時你會這樣讀書嗎？
讀了這段話，你覺得爸爸變小之後生活容易嗎？（太不容易了，一定會遇到很多麻煩）
5、讓我們張開想象的翅膀，想象一下，（板書：想象）爸爸變小後，還有哪些易如反掌的事會變得千難萬難呢？(生小組討論、交流)
看看作者是不是也會這樣來寫這個故事呢！趕快讀讀第二個故事吧！
6、生讀第二章：《變小之後的爸爸是怎麼生活的》。都讀完了嗎？是不是覺得很有趣，讓我們和同桌交流一下故事中最有意思的地方吧，交流過程中也可拿起筆畫一畫。
7、分享交流：你覺得哪件事寫得最有趣？（師生選最有趣的片段大聲朗讀）
8、過渡：變小之後的爸爸不僅無法勝任他的工作，被公司炒了魷魚，也無法過好自己的生活。但媽媽還是愛著爸爸的，她不可能像扔垃圾一樣扔掉爸爸，於是她想出了乙個仍然能使爸爸成為乙個有用的人的主意，那就是任命爸爸為家裡的教育部長，每天管好「我」的學習，從此以後，「我」每天必須把爸爸裝在口袋裡，怪不得故事開頭媽媽會提醒楊哥爸爸帶了沒有。
四、翻閱目錄，總結方法
如果我們想提前知道故事的內容，書中有乙個地方會告訴我們，誰知道在哪？
1、讓我們看看這本書裡還有哪些故事吧！（出示目錄）
2、通過讀目錄，你知道後面還發生了什麼？（爸爸拾金不昧、爸爸成了馬戲團的團長、爸爸長大了）看來，目錄的作用就是讓我們能快速地了解整本書的大概內容。
3、你最想讀哪個故事？為什麼？
像這樣神奇而又驚險的事還有很多，你瞧，（出示插圖）被老鷹啄去喂孩子、被獵狗追殺等等，聰明的爸爸最終都化險為夷。
爸爸最後又變大了，是什麼原因使他又重新變回了自己呢？楊歌在最後說到：我最關心和崇拜的人應該是我爸爸，不管他在不在我的口袋裡。
是什麼原因讓楊歌如此崇拜自己的爸爸呢？這些都等待著同學們去***。
4、同學們，讓我們一起來回顧這堂課的內容：我們一起認識了一本書，它的名字叫《裝在口袋裡的爸爸》，看一本新書，我們可以先看書的封面，然後從目錄中了解書的大概內容，再走進故事，可以邊讀邊想象，也可以邊讀邊猜，有時，還可拿筆將印象深刻的地方畫一畫。好書大家一起讀才有味。
你會和哪些人分享這本有趣的書呢？
老師相信，這本有趣的書一定會給大家帶來快樂，或許，還會有其他的收穫，想不想一口氣把整本書都讀完，那就拿回家盡情地讀吧。
五、板書設計：
猜讀想象分享
3課沙漠裡的船
三年級語文上冊導學案 課題3沙漠裡的船課型綜合課 備課人張艷芬 姓名時間 13 9.17班級 三年學1.學習本課生字新詞。會用 積蓄 熟悉 造句。習2.在理解課文的基礎上，給課文分段，概括段意，理解段目與段之間的聯絡。標3.背誦課文第一段。4.教育學生學科學 愛科學。教學1 在理解課文的基礎上，給課...
《親愛的漢修先生》導讀課教學反思
一 說說我的目標 親愛的漢修先生 是一本很值得一讀的書，怎麼樣激發孩子的興趣去閱讀這本書，是我整堂課最關鍵的教學目標，我所有的教學環節都指向這個目標。從最終的教學效果看，學生對於閱讀這本書的積極性明顯被調動了。第二，我考慮的便是 閱讀策略 的指導。在這堂課最初的設計中，我是直接提出 關注細節 和 整...
我的中國古代文學導讀課心得
田浩然1014200061 在這學期以來，我報名選修了中國古代文學導讀這一門課，在上課期間，通過對古代聖賢的解讀，我理解了很多人生哲理。在這十幾周以來，老師主要在課堂上帶著我們研讀的論語 孟子及老子這三個人，下面我先來說說我對孔子和他的論語感觸。哦，插一下，這是我對老師您的一點看法吧，您在上課下課的...