府谷縣高石崖九年制學校「四學一測」高效課堂語文學科教學設計「四學一測」教學模式核心理念：學為主體、教為主導、練為主線、思為主攻、測為主評；「四學一測」教學模式教學策略：知識問題化、問題習題化、習題層次化。
1、《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：
2、《赤壁》中以二喬的命運來反映赤壁之戰的重大影響的詩句是：
3、《過零丁洋》中最能體現文天祥崇高民族氣節的兩句話是：
4、《山坡羊潼關懷古》中作者對以往歷史所作的概括與評價的詩句是：
5、《水調歌頭》中表達了與親人共賞人間美景的願望的詩句是：
1、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 2、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 4、興，百姓苦；亡，百姓苦。
5、但願人長久，千里共嬋娟。 7、低沉憤懣高昂樂觀 8、放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。
新事物必將取代舊事物。 9、交代時間、地點及作詞緣由，領起全篇 10、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 11、《水調歌頭（明月幾時有）》千古傳誦，大致原因是：（1）、藝術魅力：
由於結構精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形象廣闊而深刻，具有很高的審美價值和藝術魅力；（2）、思想內容：所抒寫的「此事古難全」的離愁別恨能激起各個時代、各種型別的讀者的共鳴；詞中對美好生活的祝願已越過蘇軾兄弟的界限，「變為一切熱愛幸福生活的人的共同希望」。 12、日高人困之時，口乾舌燥的作者來到了乙個農村。
意對即可 。 13、當時作者並沒有多少太守的架子，跟農民的距離並不太遠。可以看出不拘小節、隨遇而安的性格特徵。
意對即可。
詩詞曲五首導學案
課題主備人 安傑組員 王佩偉楊海燕 課型新授課 學1 學習並了解詩歌的意境。習 目2 學習並了解詩 詞 曲等詩歌的體裁特點。標3 熟讀並背誦課文。重 點熟讀 背誦課文並了解詩歌的意境。難 點領會詩歌所抒發的作者思想感情及詩詞中所描繪的意境。一 課前預習 導學1 給下列加點字注音。爛柯 折戟 宮闕 峰...
初二下語文詩詞曲五首鑑賞
八年級下冊課內詩詞曲五首古詩鑑賞 酬樂天揚州初逢席上見贈 作者 劉禹錫年代 唐 主題 這首詩既表現了作者對自己被貶謫 遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。名句賞析 1 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。這兩句以沉舟 病樹比喻自己，借用自然景物的變化暗示社會的發展...
詩詞曲三首背誦內容 1
詩詞曲三首複習背誦要點 一 理解性默寫。1 宣州謝脁樓餞別校書叔雲 中運用了散文句式直抒心中鬱結，突出詩人憂愁的詩句 棄我去者，昨日之日不可留 亂我心者，今日之日多煩憂。借景抒情，抒發了詩人開懷舒暢的豪情的句子 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。稱譽李雲文采的同時，也流露出對自己才能自信的詩句 蓬萊文...