各位老師，大家上午好，今天我說的教材內容是蘇教版語文二年級下冊
第三單元。我打算從以下幾個方面說：1、說教材內容，2、說單元目標
3、說課時目標，4說教學措施
首先，我說一下本單元的教學內容。
第三單元主要是教育學生注意思考，正確地認識事物，對待事物。《雨後》是敘事詩；《誰的本領大》《蝸牛的獎盃》和《狐假虎威》，都是童話故事，具有很強的思想性。
第二，我說一下本單元的教學目標：
1 結合自己的生活，體驗童年生活的幸福快樂。
2 能夠正確認識自己，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己的進步。
3 懂得「狐假虎威」的意思。
第三，我說一說每一課的教學目標：
第一課雨後
1、使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。
2、認識課文中的部分生字，體會夏天雨後遊玩嬉戲的歡快心情。
3、鼓勵同學們由熟練朗誦到試著背誦，積累語言。
第二課誰的本領大
1.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語，會用「覺得」造句。
2.分角色朗讀課文，感受人物的特點。
3.懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確地認識自己，看待他人。
第三課蝸牛的獎盃
知識和技能：1、學會本課10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解由生字組成的詞語。
過程和方法：1、能主動提出問題，解決問題。
2、會根據課文內容，展開合理想象，複述課文。
情感態度和價值觀：懂得「不思進步，就會落後」的道理。
第四課狐假虎威
1、通過寓言故事，知道「狐假虎威」的意思，對課文中的狐狸和老虎有自己的認識。
2、積累好詞語，抓住關鍵詞句理解課文內容。
3、有感情地朗讀課文。
練習三1、熟悉掌握部首查字法，並學以致用。
2、寫好鉛筆字。
3、熟記4條成語。
4、訓練口頭表達能力
第四，我說一說每課的教學措施。
《雨後》春天的雨後，田裡的莊稼喝足了水，快樂地生長。那麼，孩子們在雨後怎麼樣呢？著名的作家冰心寫的，敘述一群孩子在積滿水的廣場上快樂地玩耍。
突出寫了小哥哥和他的妹妹。充分表達了詩人對兒童的喜愛之情。
第一段，寫廣場上有一群活潑可愛的孩子。第
二、三段，寫小哥哥。不僅寫了他的動作，還寫了他的語言，顯得非常的天真可愛。第四段，寫小妹妹。她的形象也顯得很可愛。
在教學中，要注意：（1）要把它當敘述一件事情來教，引導學生弄清事情的過程。（2）朗讀時要注意速度，不要太快。
《誰的本領大》本領，也叫本事。平時，小朋友經常要比本領。《誰的本領大》是一首童話故事，是講誰與誰比本領呢？風和太陽「都說自己的本領大」。於是，它們進行了兩次比賽。
第一次，太陽有提出：看誰能「脫下」孩子的外衣來。「風」呼呼地吹起來，孩子把衣服裹得更緊了；太陽發出強烈的光，孩子就把外衣脫了下來。太陽勝利了。
第二次，風提出：誰能讓船走得快些。太陽仍舊發出強烈的光，想催船伕用力搖船，結果卻相反。
風又呼呼地吹起來，船伕掛起了帆。風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。風勝利了。
在教學中，要注意：（1）採用提問：誰和誰比本領？
比了幾次？第一次怎麼比的，結果怎麼樣？第二次怎麼比的，結果怎麼樣？
幫助學生掌握故事的基本情節。（2）引導學生理解「這時，太陽才知道了風的本領也不小。」從而理解寓意，也可以從其他方面進行思考。
《蝸牛的獎盃》蝸牛是一種爬行動物。它身上有乙個堅硬的外殼。原來，這外殼是它的乙個獎盃。它的獎盃怎麼會變成堅硬的外殼的呢？有乙個生動的故事。
第一段，講蝸牛能在空中自由地飛翔。第二段，講蝸牛和蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶進行比賽，取得了獎盃。第
三、四段，講蝸牛取得獎盃以後，白天，它把獎盃背在身上；晚上，在獎盃裡睡覺。結果，獎盃變成了堅硬的外殼。
在教學中，要注意：（1）注意文中的前後照應。蝸牛以前長著「一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔」，後面就講到：
「一對翅膀也退化了」。開頭和結尾也相照應。（2）正確理解寓意。
乙個人應該勇奪獎盃，但是不能驕傲、得意洋洋的。
《狐假虎威》成語故事。通過敘述乙個有趣的故事，說明乙個道理。故事經長期流傳，約定俗成，形成了乙個固定的詞語——成語。
第一段，講老虎把狐狸逮住了。第
二、三、四、五段，講老虎被狐狸蒙住了，鬆開了爪子。詳細地記敘了狐狸和老虎的對話。為了突出狐狸的狡猾，不僅寫它的語言，而且描寫它的神態。
第六段，講狐狸要老虎跟著它到百獸前走一趟。進一步反映了狐狸狡猾的本性。第
七、八段，講森林裡的野豬、小鹿、兔子，看到狐狸後面的老虎，撒腿就跑。第九段，強調百獸是看到老虎而跑的。
在教學中，要注意：（1）要根據故事的情節，注意教學的停頓。（2）要引導學生展開想象，並進行表演，深刻地理解文中描寫狐狸、老虎等神態的詞語和句子。
本單元的訓練點：
抓住重點詞句引導學生入情入境的朗讀感悟童年生活的快樂。
能用「覺得」說一句話。
區別「唯恐」和「生怕」這兩個詞。訓練說話：看到不能飛上天的蝸牛，你想對它說什麼？通過演一演，理解「神氣活現，搖頭搖尾，半信半疑，東張西望」。
三語第三單元教材分析
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