研讀教材，說教材材料（五說）
說課的主題重視情感體驗提高語文素養
閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
1、說課標對本單元的要求
1.讓學生了解一些傳統的民風民俗，吸收民族文化智慧型，感受這些獨具魅力的民風民俗中蘊涵的民族文明和傳統美德。
2.讓學生了解文章的表達方法，體會作者怎樣布局謀篇準確用詞生動表達，並在習作中應用
2、說教材編寫意圖，地位和作用
會認「激流、發誓」等二十六個詞語。會寫「旬、熬」等十四個生字。有感情地朗讀課文，了解課文表現出來的不同民族的民風，還可以結合課文的學習，就自己感興趣的某個方面開展調查活動，了解自己身邊的民風民俗。
讓學生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣布局謀篇準確用詞，生動表達，並在習作中加以應用。用各種方式讀課文，以自讀自悟、同桌互讀、自主**，配音朗讀等形式交流感受；在讀中抓住重點詞句理解課文內容，從中感受作者所採用的表達方法，感受語言美。
了解一些傳統的民風民俗，吸收民族文化智慧型，感受這些獨具魅力的民風民俗中蘊涵的民族文明和傳統美德。
聯絡教學實際將民風民俗這個專題安排在第二組，並以《北京的春節》一文開頭，有助於學生回憶剛過不久的春節情境，便於教學。
讓學生了解一些傳統的民風民俗，吸收民族文化智慧型，感受這些獨具魅力的民風民俗中蘊涵的民族文明和傳統美德。
三、說知識樹
四、說教法、學法
·教法：
1、情景教學法：充分利用多**課件創設情境，激發學生的學習興趣。
2、情感體驗法：讓學生通過多種形式去讀文字，在讀中思考，讀中探索，抓住重點詞句進行理解，談感受，談啟發，體會作者所表達的思想感情。
· 學法：
讓學生自讀自悟，自主**，自主合作，教師適當進行啟發和點撥共同完成學習目標。
五、 重難點的確定
重點:準確了解不同地區不同民族的民風民俗，體會作者是怎樣寫出民風民俗的特點
難點:了解作者的表達方法，體會作者怎樣布局謀篇，用詞，生動表達，並在習作中應用。
說教材講稿
小學語文說教材講稿 首鋼礦業中心小學趙越 各位老師大家好，今天我研說的教材是義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級上冊第五單元。經過對教材的研讀，我將從課標 教材 建議三個方面進行分析。四年級要完成由中年級向高年級的過渡，對語文素養的形成發展至關重要。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標...
研讀教材活動實施方案
一 指導思想 研讀教材是教案設計最為基本的依憑。只有準確地理解教材的編寫意圖，使我們能最大限度地靠近教材的教學要求並落實這些訓練要求，準確地運用教材 經常思考這方面的問題，能夠讓我們注意通讀教材的編寫說明與教材單元說明，從而養成理性思考的習慣。二 目標和任務 1 通過教材研讀，讓教師在備課中研讀 課...
說課標說教材
說教材說課標檔案 我是遼寧省調兵山曉南學校張鐵峰，下面我從三方面來解讀課標和教材說課標說教材，說建議。一 說課標 1.本學科的總體課程目標 獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能 初步學會運用數學的思維方式去觀察 分析現實社會，去解決日常生活中和其...