第乙個抄是直接抄，很多得分點就是材料的原詞原文，自己寫反而得不到分。很多考生自認為自己很高明，不屑於抄材料，喜歡「原創」，結果會漏掉這部分的得分點分。直接抄材料的分值在吉林省考中比例是非常高的，根據命題的難易程度不同，直接抄材料的分值約佔整個分值比例的50%——70%之間。
換句話說，你什麼都不會做，就知道抄材料，題目比較簡單的話，可以抄出70分。要解決第乙個抄的問題比較簡單——只要認準材料就可以了。可以直接抄的申論材料主要有一是高頻關鍵詞句，既在材料中反覆出現的詞句通常情況下都是得分點。
二是規範的語言表達。對於大部分申論題目來說，語言表達越規範，作為得分點的可能性就越大。所謂的規範的語言表達簡單的說就是寫得如官方的公文，語言表達簡潔、概括性強、有高度、有深度的詞句。
第二個抄是概括性地抄。有些申論的得分點不是直接來自於材料，要對材料中零散、口語化、不規範的資訊點進行歸納。如「黑車盛行」要歸納成「非法運營猖獗」，如「大家都不喜歡讀書」要歸納成「學習主動、積極性不高，意識不強」……。
第二個抄比起第乙個抄要麻煩一些，需要考生積累大量的規範的語言表達，有將形象具體的內容進行抽象概括的能力。很多考生不會概括和抽象，關鍵在於規範的語言表達的詞彙積累不足。這和英語中的寫作類似，寫不出來是因為詞彙不足。
第三個抄是創造性地抄。所謂創造性地抄關鍵有兩點：一是分析，二是拔高。
分析是指對材料的基本含義進行延伸，如有一段申論材料是「在市面上找不到感興趣的書」，這裡反映的直接問題是書少，稍微分析一下，書少的背後是圖書行業發展不足；再稍微分析一下，找不到書不一定書少，有書但是讀者找不到，背後的問題是流通渠道不通暢，圖書市場化程度不高。我們再對「在市面上找不到感興趣的書」進行拔高，這句話說明了我國文化建設工作不到位，圖書出版行業發展落後。無論是通過推理分析還是適度拔高，我們都可以獲得比材料多的資訊點，對於申論考試來說，資訊點越多，得分的可能性就越大。
以上三個抄在答題順序排列的時候也要注意，直接抄的前置，概括性和創造性抄的後置。第乙個抄比起後面兩個抄作為得分點的可能性更大。從題目設定上來說，題目越簡單，直接抄材料的內容就越多，題目越難，直接抄的比例就越少。
抄材料看起來很簡單，但是做起來並不容易。我們要在規定的時間，按照規定問題，在規定的字數範圍內把材料抄到位，並不是一件容易的事情。所以大家千萬不要小看抄材料，很多簡單的事情做起來是很困難的。
背書是寫作的基本功
梁衡語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。要達到一般的閱讀 書寫水平，你總得記住幾千個漢字 要進一步使文字自然 流暢 華麗 優美，你就得記住許多精詞妙句 如要再進一步使文章嚴謹 生動 清晰 新奇，你就得記住許多體式 結構。...
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梁衡教學目標 過程和方法目標 仔細揣摩關鍵詞句的內涵和表達作用，加深對語言的理解，增強語感。情感態度和價值觀 結合作品的創作的背景，把握作者的情感脈落。教學重點 難點 重點 認識 背書 在寫作中獨有的地位和積極意義，喚起學生的背書意識。難點 分辨各種論證方法在文中的綜合運用。教學過程 一 預習課文 ...
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一 指導思想 根據縣局 關於深入開展課堂教學改革，全面提高教育教學質量的意見 精神，堅持以科學發展觀為統領，堅持以教師專業發展為主題，以 微觀課堂 為焦點，以 有效教學 為核心，以 課例研究 為抓手，以 教學問題 為切點，以校本教研為手段，突破 無為低效 的課堂瓶頸，探求 優質高效 的新型課堂，提公...