知己知彼，知人善用，知善能遷。
當你不需要為錢煩惱的時候，你會做什麼？
源於實踐的智慧型
九型人格是關於人的性格型別的一門學說，也是一種古老的智慧型。九型人格的英文單詞enneagram源於希臘文，意思是指乙個有九個點或九條線的圖。其中ennea是「九」的意思，gram是「圖」的意思。
九型人格的發展不是在學院中，而是由乙個叫做蘇菲的游牧民族發展起來的。因為居無定所的游牧民族需要跟形形色色的陌生人打交道，所以需要借助這套學問用不同的方式跟不同的人溝通、相處。正因為這套學問不是從象牙塔中發展出來，而是從實踐中總結出來的，所以它有很強的實用性。
19世紀，有一位叫做george ivanovich gurdjieff的**人。他是乙個很喜歡探尋人生奧秘的老師。他和一幫志同道合者成立了乙個叫做蒐密者的組織，專門探索世界各地的種種神秘。
他們在今天的阿富汗或者土耳其一帶發現了一種神秘的圖形，也就是我們今天所說的九型人格中的九柱圖。這些蒐密者對此很感興趣，就到處收集相關的資料,並且找人翻譯出來。他們發現，原來這是一套完整的關於人的性格型別的學問——九型人格。
今天，我們知道enneagram是乙個概念化的系統，乙個複雜的性格型別理論，但也是乙個有效易懂的了解自我的工具。九型人格學說認為，儘管人們行為上的表現林林總總，按照這些行為背後的出發點即基本慾望和基本恐懼，千差萬別的人可以劃分為九種型別。每乙個人都屬於其中乙個型號。
這種型號是天生的，而且至死不會改變。
性格其實就是我們的自我維護的總和。九型人格代表了九種不同性格的人看待世界和維護自我的方式。九種性格由不同的潛意識動機和偏好構成，它們導致了不同的思維感覺和行為模式，這些模式對於人的成長既可能成為助益，也可能助礙。
當代九型人格的運用
最近幾十年九型人格得到廣泛的應用和長足的發展。許多心理學家把它與心理學配合起來應用。比如用於夫妻之間的關係、如何有方向性地教育引導小孩等等。
比如，在美國很流行婚姻輔導，當夫妻之間的關係發生問題時，輔導員就可以利用九型人格這一工具去發現對方是屬於哪個性格型別的，然後他就可以了解這個問題最根本、最底層的原因在**。所以他解決的不是問題的表面，而是問題的根源。否則，問題解決只是暫時的，而不是長期的、徹底的。
父母也可以通過九型人格去看小孩屬於哪個型別，然後有方向性地培養他，幫助他朝健康的方向成長。比如，有的父母說，為什麼我的兒子這麼頑皮，很喜歡玩，很好動，不喜歡讀書？父母以為他有問題。
其實他沒有問題，可能他是屬於九型人格中7號，所以具有這些特點。我們可以根據他的性格特點幫助和培訓他做事情有頭有尾。幫助他有自律性，幫助他做事情前考慮周到。
比如我們可以教育他，你做這件是因為自己想要呢，還是因為想討好別人？帶他看清自己的出發點。
隨著「以人為本」的管理理念的盛行，企業領導者日益重視組織中人的行為與心理。九型人格在管理中日益受到重視。在管理上的應用，它的價值更在於掌握了九型人格的工具，便能更有效地了解別人的情緒與行為，了解人際關係衝突的**，從而使我們懂的如何引導及管理團隊，達到組織人際關係的和諧，使組織的行為更有利於生產力的提高。
不少企業領導都發現九型人格這一工具的有效性，它幫助企業領導迅速洞察員工的風格和團隊的動力，以便為不同型別的員工提供相應的有效的支援環境，以最大限度地激發潛能，各展所長，人盡其才。目前美國通用汽車公司和at&t等大企業均以「九型人格」作為人事管理的重要工具。可口可樂、諾基亞、惠普等企業運用九型人格與企業管理當中。
諸如摩托羅拉、萬豪等大企業的高層紛紛參加九型人格研討會。九型人格也被納入it巨頭sgi公司的持續教育課程。
美國史丹福大學已經把九型人格設為mba課程。很多管理課程也把它作為學習的乙個科目，有的是選擇，有的是必修。美國**情報局也把九型人格做為情報人員必修的課程。
學完後，他們會對各個國家的政治人物進行秘密研究和分析，研究各國領導人的人格特徵，了解他們的行為模式，並**他們可能做出的決策和對國際事物的影響。**情報局甚至舉行了世界各國領導人行為模式的九型人格分析報告會。另外，牧師、醫生、律師等職業也會運用九型人格。
比如律師一庭上辯論時，會通過九型人格去分析當事人行為背後的深層性格原因。對律師而言，行為表現不重要，他們會利用這個工具直接發掘當事人的動機。甚至。
奧克蘭的棒球隊也應用這套工具。
國際九型人格協會（iea）每四年會召開一次研討會，發布最新的研究動態，為不同的國家、不同領域的人們提供交流的機會。九型人格已成為一套研究人自身的複雜體系。可以說，只要是有人的地方就可以用到九型人格。
知己知彼的學問
九型人格最重要的作用是讓我們具有知己知彼的能力。一是自我了解，知道我們哪些地方可以改善；二是了解別人，如何更有效地與他人溝通。
首先是讓我們自我認知。我們的習慣是長時間鞏固起來的，每個人的習慣都是他小時侯建立起來用以求存的乙個系統。如果我們真的要體驗到自由的感覺的話，必須注意避免無自製或者是下意識的行為。
當我們有選擇的時候，也就是我們願意百分之百對我們的行為負責的時候，才能體驗到真正的自由。假如我們的行為不是我們所選擇的，不是發自自己內心的，自願的，只不過是一些被動的反應，或是一些控制不了的習慣或固有的行為模式，那麼就很容易感到受害，而體驗不到自我選擇的自由。九型人格正是讓我們有方向地觀察自己，認識自己，進而善待自己，改善自己。
當你的心態健康的時候，它會直接影響到你身體的健康。這個好處就好像一副domino（骨牌效應），當你可以放鬆、正面地活出真我的時候，你就會感覺心情愉快，健康、人際關係、事業等很多方面也會得以相應改善。
同時，九型人格也是幫助我們了解別人的工具。我們都知道人是千差萬別的，這個世界上沒有兩個完全相同的人。如何快速有效地了解對方的性格特點、了解對方的動機、甚至了解對方的習慣，需要一套有效的工具。
同樣一件事，不同人格的人會有不同的反應；不同人格型別的人有不同的強項和弱項，這是有規律可循的。只有知道並預見這種可能，才能有效地進行溝通。一旦洞悉對方是哪種人格型別，可以有的放矢地幫助他成長。
其實人際關係上的很多煩惱都是因為人不願意反省自己，只是指責別人、要求別人改變來適應自我所致。而九型人格則是讓你明白對方是哪種人，從而自己主動調整、改善。一味要求別人改變，你會很痛苦。
因為這個世界不會為你而改變。反過來，你可以為這個世界改變，這要容易的多。人與人之間是相互的運作，兩個人之間在交流時，中間的衝擊很大。
加乙個人，衝擊就會加倍。而掌握了九型人格，則不管在互動中有多少人，有多大衝擊都沒有問題。就好象打太級，對方打過來，我們了解到他要去的方向，就可以巧妙地借力和卸力，正所謂四兩撥千斤。
這樣，雙方的關係就會很流暢。人際互動就變成共舞，你來我往，和諧配合。就像前面的阿拉伯打鐵匠的故事所說的：
一把鑰匙開一把鎖。某種型別的人的心鎖只能用一種方式開啟。為什麼有時千言萬語都無法讓乙個人心動，因為沒有找對那把鑰匙。
掌握九型人格，就掌握了那把鑰匙。
九型人格不是簡單的公式，不是簡單地把人分成九種。人是很複雜的，所以九型人格的每種人格又包括九種不同的健康層度。學習九型人格不僅僅是幫你找到你的性格型別，為自己貼上乙個符號、乙個標籤。
其實你屬於什麼型號並不是最重要的。九型人格為你提供一種自我認知的可能，它只是乙個起步點，讓你有方向地自我改善、自我整合、自我超越。
綜上所述，我們總結出九型人格的價值：知己知彼，知人善用，知善能遷。
九柱圖的啟示
了解了九型人格的概況，接下來讓我們來認識九柱圖。
九柱圖是我們認識和學習九型人格的基本圖形。九柱圖的正圓形上有9個等分點，分別標以1至9，9在最上面正**。每個號碼代表一種人格型別，而九種人格型別間的關係如圖所示
這裡需要留意的是，不同的流派和研究者對每個號碼的稱謂不盡相同，比如，有的人會把第一型命名為完美主義者。名稱不同，所指號碼的特點是相同的。所以，需要記住每種性格的阿拉伯號碼。
整個九柱圖可以拆分為乙個圓圈、乙個三角形和乙個六邊形。。他們分別有不同你的意義，也演繹著九種人格型別的相互關係和演變規律，在我們看來：
圓圈代表你擁有一切所需的資源去達到性格的整合；三角型則代表天地人三種元素。即先天——上天賜給你的資源，後天——環境對你的培育與影響。自己——你自己的創造。
六邊形象徵著六六無窮，變幻是永恆的。走對方向意味著性格整合，走錯方向意味著性格分解。
九柱圖好象九根柱子撐起的世界。每一根柱子代表一種性格型號，每種型號都代表一種特質。沒有哪一根柱子比別的柱子更好、更美。
每乙個柱子都同樣重要，缺一不可。九根柱子共同撐起這個世界。
學習九型人格的注意點：
沒有哪個型號比別的型號更好！
九型人格所描述的九型人格型別，沒有好壞之分，只不過不同型別的人對現實世界反應的方式有可被識別的差異。
不要拿九型人格作為自己逃避的藉口。
不要用來作為自己逃避進步的藉口——認為我做不到某個目標，我的生活之所以不滿意，原來是因為我屬於這種型號。事實上，每種型號都有成功者，都出過偉大人物。
不要拿九型人格為別人貼標籤。
同時，也不要拿它做為批判別人的依據，去限制其他人。反而，你可以通過它認識你自己是乙個什麼樣的人，別人是乙個什麼樣的人，思考如何改進自己與不同型別的人的關係，以次為出發點，讓自己和他人都可以活的更好、更有成就。
當你不需要為錢煩惱的時候，你會做什麼
第一章認識自我
把自己寫好的第一封信放到自己的信封裡4 課堂討論 自評與他評有不同，如何看待同學的評價？小結 仁者見仁 智者見智。兼聽則明 偏聽則暗。對比分析 集思廣益。看到優點 正視不足。他評自評都有偏差，不能顧此失彼。活動二幫助朋友認識自己 教師說明方法 自我認識已經完成了，自己身上的一些優點和缺點可能自己都沒...
第一章認識生物
第一節生物的特徵班次 姓名 前置作業 1 觀察是科學 的一種基本方法，觀察的方法 直接用 借助等儀器，或利用等工具，有時還需 科學觀察的要求 要有明確的 觀察時要和 並及時 2 生物有哪些共同特徵？3 動物和人排出廢物的方式有等 植物的 能帶走一部分廢物。第二節調查我們身邊的生物 前置作業 1 調查...
《教師教學智慧型》培訓講稿第一章
培訓時間 2012年11月26日 培訓地點 多 教室 培訓教師 楊從霞 培訓學時 2學時 培訓內容 一 理解教材的能力 1 勝任特徵說明 理解教材是教學過程的基本階段之一。一般說的教材理解，主要指對教材中有關事物的本質和規律的認識，從而達到理性上的掌握。理解教材主要包括理解教材的結構 教材的重點和難...