陝教版《思想品德》九年級第三課《遠離違法犯罪》
第二目抵制不良**遠離違法犯罪
第1課時教學設計
一、教學目標：
1、情感、態度、價值觀：增強責任意識和法律意識，樹立正確、健康的生活態度。
2、能力：提高學生明辨是非、獨立思考、自我控制的能力，避免違法犯罪。
3、知識：知道違法行為和犯罪行為，認識違法犯罪的危害性，犯罪的三個特徵，了解一般違法行為和犯罪行為之間的關係。
二、教學重難點：
重點：犯罪的三個特徵
難點：一般違法與犯罪的關係。
三、教學準備：
1、課前讓學生收集有關青少年犯罪方面的案例；
2、教師準備有關青少年犯罪的**。
五、教學過程：
（一）新課匯入：
出示課題：抵制不良**遠離違法犯罪
1、特別報道：有關近幾年我國未成年人違法犯罪資料統計（學生報道）
2、****：有關青少年犯罪的**。(多****)
從**中可看出：未成年犯罪率上公升，中國青少年犯罪數量持續攀公升，並且呈現低齡化、團夥化、惡性化的發展趨勢。青少年犯罪主要集中在盜竊、搶劫、搶奪和傷害這四類犯罪。
青少年成長的眾多問題不是偶然發生的，而是與未成年人的心理生理特定階段、教育質量、家庭關係、社會環境有直接的因果關係。所以，我們要抵制不良**遠離違法犯罪，這就是我們今天要**的話題。
（二）導學題：
1、閱讀教材28頁的案例，說一說：
(1)什麼是違法行為？
（2）案例中劉某的違法事實是什麼？列舉身邊的違法行為。
(3)違法行為的分類。
2、閱讀教材29頁（上）的案例，想一想：
(1)犯罪的含義及特徵是什麼？
（2）張某犯罪的三個特徵是什麼？
(2)一般違法與犯罪之間有什麼樣的關係？
3、閱讀29頁（下）的案例，討論：
(1)徐某的一般違法行為有哪些，犯罪行為有哪些？
(2)徐某一步步走向犯罪的過程，給我們的教訓是什麼？
（三）教學流程：
1、學生自學解決「導學題1」：
具體流程：出示「導學題1」→學生自學作答→全班抽查統一答案。2、教師講解解決「導學題2」：
具體流程：出示「導學題2」→教師講解→隨機抽答→強調總結。一般違法行為與犯罪的聯絡和區別（重難點）
聯絡：都違反了法律，都具有社會危害性，都要受到法律的制裁
區別：犯罪違反的是刑法，一般違法違反的是除刑法以外的法律。犯罪社會危害性較重，一般違法社會危害性較輕。
犯罪受到刑法的制裁，一般違法受除刑法以外的法律的制裁。(違法不一定犯法,但犯法一定違法!)3、討論交流點撥解決「導學題3」：
具體流程：出示「導學題3」，進行自學指導→學生收集整理資訊→同桌交流答案→全班抽查統一答題思路→教師總結點撥。
給我們的教訓是:（一般違法行為與犯罪有區別的，但二者之間沒有不可逾越的鴻溝。)
（三）課堂學習小結
（學生歸結，老師補充強調）
通過今天的學習我們知道了違法是指不履行法律所規定的義務或做出法律所禁止的行為。根據違法行為所觸犯的不同法律，我們可以把它分成：違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為。
如果我們把違法行為按照其對社會的危害程度來分類就可將其分為一般違法行為和嚴重違法行為，嚴重違法行為即為犯罪，一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能轉化為犯罪。在生活中我們要自覺地杜絕不良嗜好的形成，遠離違法犯罪，做乙個健康快樂的中學生
預防青少年違法犯罪的對策
1 努力學習法律知識，增強法治觀念，作到依法自律。
②加強道德品質修養，能力提高思想道德素質。
③增強自我保護意識，提高自我保護能力。
④要正確對待父母和學校的教育，善於選擇益友，
⑤增強辨別是非的能力，用堅強的意志抵制不良**。
⑥從自身做起，從小事做起，防微杜漸，自律自製、自尊自愛，自立自強。
⑦嚴以律己，堅決杜絕不良嗜好的滋生，遠離**，遠離違法犯罪 ，努力成長為現代化建設的有用人才。六、作業設計：
為「抵制不良**，遠離違法犯罪」寫一則倡議書。
七、板書設計聯絡
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