unit1 welcome back to school
第三課時
一、教學目標
1. 能夠聽懂、會說where are you from? i』m from… she』s a new student.
2．能夠在實際場景中運用where are you from? i』m from… she』s a new student.
3．能就let's talk部分的句型進**景對話，介紹自己的姓名和國籍。
三、教學重點
聽懂、會說： where are you from? i』m from….she』s a new friend…
四、教學**
2 wu yifan頭飾、amy頭飾等。
3．寫有人物名字的卡片、畫有不同國家國旗的卡片。
五、教學過程
1．匯入
形式一：**let』s chant 的錄音，讓學生一起唱。
形式二：遊戲：pass the ball. 傳球遊戲。練習句型 「i』m from…」。
形式三：教師拿出代表wu yifan的頭飾戴在頭上和學生進行如下對話
t: good afternoon, i』m wu yifan. i』m from shan dong
s: good afternoon, wu yifan.
t: nice to meet you.
s: nice to meet you, too.
2．呈現新課
（1）做完對話後，教師向其中一位學生提問: 「hi, where are you from?」以引出這個句型並寫到黑板上，並寫出其相應的回答i』m from…，並反覆和不同的學生進行對話。
（2）讓他班同學以**車的形式進行以上兩個句型的演練。
（3）** 「interview－where are you from」**，讓學生分組模仿**進行採訪。
（4）介紹另乙個句型she』s a new student教師請兩位同學上台，其中一位同學戴上amy的頭飾，另一位同學戴上wu yifan的頭飾進行對話練習。
wu: mr jones, this is amy. she』s a new student.
t: hi, amy.
a: hi, mr, jones.
t: where are you from?
a: i』m from the uk.
之將同學分成三人一組進行練習。
（5）擴充套件資料：讓學生欣賞更多的各個國家的象徵物。
（6）情感融入：**國歌動畫。
3．趣味操練
國家國旗的卡片翻扣在講桌上讓一位學生抽取，根據所抽的卡片回答另一位同學的問題，如：what』s your name? where are you from?
（2）讓學生分角色上台表演let』s talk中的內容。
（3）讓每位同學找乙個自己的好朋友，戴上自己喜歡的頭飾，並把好朋友介紹給其它同學。
4. 單詞
利用amy 的**學習：she student pupil 等單詞。
用mr. jones的**學習：he teacher 等單詞。
跟磁帶讀單詞。
4．課堂評價
教師指導學生做活動手冊的相關練習，通過聽力練習，檢查學生對let』s talk部分主要句型 「where are you from? i』m from…」的掌握情況。
5．課後作業
（1）讓學生試著總結當主語是第三人稱時，where are you from?這個句型的變化
如: where is he/she/it from?
（2）讓學生用所學過的句型把自己的朋友介紹給同學。
Unit 1 My day第三課時教學反思
本節課的教授內容是小學英語五年級下冊第一單元 my day a let s spell部分，教授的物件是五年級的學生。今年五年級的學生所要學習的內容是五年級上冊的第 五 六單元和五年級下冊的第 一 二單元，總共四個單元。本節課我所教的內容是五年級下冊的第一單元的第三課時，我感覺整體上教材的跨度比較大...
Unit2My schoolbag第三課時教學反思
2016 2017學年度第一學期 unit 2 第三課時教學反思 四年級劉豔紅 教材分析 本課是pep小學英語四年級上冊unit2 my schoolbag.本單元共需六個課時，本課是第三課時，本課主要教學內容是感知並歸納i e在單詞中的發音規則。由於本課題貼近學生生活，因此教師在教學中盡量結合學生...
Unit 2 My schoolbag第三課時
授課時間 課題unit 2 my schoolbaga let sspell 課時課標單元要求教學目標重點難點前置任務設計 第3課時 1 感知並歸納i e在單詞中的發音規則。2 能夠讀出符合i e發音規則的單詞 能夠根據單詞的讀音拼寫出符合i e發音規則的單詞。3 進能夠根據單詞的讀音拼寫出i e發...