(人教版三年級上冊13、花鐘
執教：王曉紅
2023年10月17日上午第一節
【 教學目標 】
一、知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。
2、讀懂課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。 學習運用多樣的句式表達，培養學生的語言表達能力。
二、過程與方法
在朗讀中理解課文內容，教師引導，學生交流、自主、協作學習，並利用多**完成教學。
三、情感與態度價值觀
1、培養學生的審美情趣，激發熱愛大自然的思想感情，初步培養學生留心觀察周圍事物和思考的習慣。
2、通過小組合作，培養學生協作學習的精神和自主學習的意識，並培養學生的個性發展。
【教學重點、難點 】
讀懂課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力。
【教學準備】
1、學生的學前準備 a、預習課文 b、找找自己最喜愛的花，說說。
2、課件
【教學過程】
一、創設情境，激趣匯入
1、創設情境：同學們，你們喜歡鮮花嗎？（生自由發言）
師：老師也特別喜歡花，我給你們帶來好多好多花呢 ，讓我們一起去欣賞一下花的美麗與神奇吧！（課件出示生**）
2、談話激趣：真是鮮花朵朵，爭奇鬥艷，芬芳迷人。知道麼，這麼美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來一起學習一篇有關花的文章（出示課題——花鐘齊讀）
3、師：讀了這個課題，同學們想知道什麼呢？（同學們自主提問）
這些問題的答案也許都在課文裡藏著呢，我們一塊去尋找吧！
二、初讀感知課文
1、同學們帶著剛才的問題，用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2、老師範讀課文。要求學生注意聽，特別是自己不會讀的字更要注意。邊聽邊想課文說了哪些花開花的時間和樣子？
三、檢查生字新詞的掌握情況
1、字音的檢查：集體讀----小組讀-----指名讀------男女生賽讀
2、字形的掌握：指名說說字形怎麼記憶。
3、口頭給生字組詞，記憶新詞。
四、理解感悟
過渡：我們的課題是花鐘，那課文中都給我們介紹了哪些花呢？它們大致在幾點鐘開放呢？ （齊讀課文）
1、請同學們找出相關句子，並把它畫出來。
2、抽同學把它有感情的讀出來。 【師：真會讀書，就是這段。（課件出示）】
3、全班齊讀 。
4、說說你的發現 。
a、文中一共具體寫了幾種花？
b、看看紅色字型你有什麼發現？（都是時間名詞，是按從早到晚的先後順序寫的，有整點的，有不是整點的，表現了作者觀察的仔細和用詞的準確。）
c、再看看黑色字型你又有什麼發現？（黑色字型是寫花開樣子的）
5、四人小組討論寫了什麼花，花開的時間和樣子。
6、抽同學來朗讀自己喜歡的一句，並說說喜歡的理由。
7、過渡：師：同學們不但讀得很有感情，而且動作也做得很優美。
現在，你們就把自己當作乙個美麗、可愛的花仙子，一邊欣賞**一邊再來美美地把這段話讀一讀。看誰讀得最美！（出示課件）
五、做遊戲，增強學生對課題的理解。
抽9個同學拿著文中9種花的**，圍成乙個時鐘，隨著朗讀，這九種花自由開放。形象生動的展現花鐘的含義。
六、課後小結，鼓勵學生養成多觀察、多動手、多動腦的學習習慣。
小結：那位聰明的植物學家就是這樣把不同的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，只要看到什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點中，這就是花鐘。很有趣吧。
大自然裡還有許許多多的奧妙呢，老師相信，只要你們留心觀察周圍的事物，多動手動腦，也一定會發現很多的奧秘，今後也能成為植物學家、動物學家。不同植物為什麼開花的時間不同呢？我們下節可來討論這個問題。
七、作業
1、熟讀課文，背誦第一自然段。
2、抄寫生字新詞。
《花鐘》第一課時教學設計及反思
師 和課文相比較，誰寫的好？你能找到生動的語言改一改嗎？根據學生改的，隨機學習句子 a牽牛花 1 指名讀 2 你發現了嗎？作者怎麼寫小喇叭的開放。擬人手法 3 朗讀指導 抓住關鍵詞 吹起 b 薔薇 1 讀讀句子 2 你發現什麼了？同樣寫花兒開放，用得詞語不一樣 3 指導朗讀 抓住關鍵詞 綻開 c萬壽...
第一課時教學設計
第一課時 一 預習準備 1 你認為黃道婆是乙個怎樣的人，舉例說明。2 全文寫了黃道婆的幾件事？二 初讀課文，讀通讀順 1 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2 檢查詞語 1 聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得 2 訂正 3 默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事。三...
Unit2第一課時教學設計
新目標英語八年級下unit2 what should i do setiona 第一課時教學設 一 教學目標 1.知識目標 1 master the vocabulary keep out play argue wrong loud enough out of style 2 master the ...