【學習目標】：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。
2 、領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法。
【課前準備】：收集張家界、索溪峪等有關的**和文字資料
【學習過程】：
學習第一站 →我的學習我做主
自由讀課文，自主學習。
1．自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順。
2．輕輕地讀給自己聽。（可以是全文或者是自己特別喜歡的段落。）
3．默讀課文，邊讀邊想：
（1）索溪峪的「野『是指什麼？當你走進索溪峪會有什麼感受？
（2）索溪峪給作者留下了怎樣的印象？作者是從幾方面寫的？
學習第二站 →我的團隊最優秀
組內交流
1、 對子互相展示朗誦，互改預習中第3題。
2、 選擇其中乙個喜歡的部分研讀，交流討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物或遊人的「野」的？
3、 小組內分段接力讀文，讀後互相點評。
學習第三站 → 我的表現最精彩
1、小組交流展示：課文是怎樣描寫索溪峪的山、水、野物或遊人的「野」的？（結合課文重點句子賞析）
2、把自己最喜歡的部分朗誦給我們聽。
3、你會展示哪些段落的背誦呢？和別的小組比賽背誦。
學習第四站 → 我的思維最開闊
1、賞析句子「人們，在這山水中返樸歸真了。」「返樸歸真」是什麼意思？ 課文中怎樣寫猴子與遊人的「返樸歸真」？
2、仔細觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上採用了怎樣的描寫方法。
學習第五站 → 我的知識我整理
1、 我要積累幾個好句子：
（1 （2
（32、我會用聯想和想象的方法表達自己的感受：
1）、結合課文寫一段精彩的導遊解說詞。
2）、利用課餘時間找一找家鄉的「野」，並試著寫一寫 。（任選一題）
4索溪峪的野
一 知識與能力目標 有感情地朗讀課文。二 方法與過程目標 學習作者通過優美的語言字裡行間的透漏出自己的情感的方法。三 情感態度和價值觀目標 感受索溪峪天然野性的自然風光。四 課前準備 收集張家界 索溪峪等有關的 和文字資料。做成課件。五 教學時間 1課時 教學過程 一 課件展示，揭題匯入 1 欣賞張...
4索溪峪的「野」教案
教學目標 1 正確讀記 惡作劇 不拘一格 年過花甲 等詞語。2 有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。激發學生對大自然的熱愛之情。3 領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法 體會作者通過想象和聯想來表達索溪峪美的獨特感受。課時安排 一課時 教學準備 通讀課文，收集和了解...
《索溪峪的野》,教學反思
索溪峪的野 是一篇層次分明，結構清晰的文章，中心突出，文字生動，語言優美。對於六年級的學生來說，比較容易理解。本課教學抓住文中 野 以讀為本，讓學生在讀中理解課文內容，明白作者的表達方法，在讀中悟情理解內容，以達到 情文相生 的目標。一 創設情境，激發興趣。語文課程標準 指出 語文教學應激發學生的學...