課題：乘法的初步認識
班級課時姓名評價
使用說明及學法指導：
1、結合問題自學課本第44-47頁及練習九中的1—4題，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作**任務，並總結規律方法。
2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。
3、帶﹡號的5、6號同學不做。
學習目標：
1、 知道乘法的含義,認識乘法算式各部分的名稱。
2、 認識乘號「×」,掌握乘法算式的讀法和寫法,知道乘法和加法的關係。
3、 體驗自主**、合作學習帶來的學習樂趣。
學習重點：正確理解乘法的含義。
學習難點：知道乘法和加法的關係。
一、自主學習
加法和乘法的關係。
1、閱讀教材45頁的主題圖，理解圖意。
(1)、我擺4把小傘要( )根小棒,列加法算式我擺6個三角形要( )根小棒,列加法算式我擺3個五角星要( )根小棒,列加法算式我擺花邊要( )根小棒,列加法算式我擺一所房子和一棵樹要( )根小棒,列加法算式
(2)、我對比以上加法算式發現前面的幾個算式都是相同的。
2、閱讀教材第46頁，理解乘法的含義以及乘法算式的讀寫法。完成46頁的「做一做」。
認識乘法算式各部分的名稱：
1、閱讀教材第47頁例2。理解：5+5+5=15可以改寫成5×( )=15,5叫( ),15叫( );還可以改寫成3×( )=15,3叫( ),15叫( )。
2、閱讀教材第47頁例3。計算4+4+4+4+4+4+4+4+4=36可以改寫成
還可以改寫成
3 、完成教材第47頁做一做。
二、合作**、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其餘補充、評價）
1、2×5=10,讀作( )乘( )等於( )。6×4=24,讀作( )乘( )等於( )。
2、乙個因數是2,乙個因數是5,積是10,寫成乘法算式是乙個因數是3,乙個因數是4,積是12,寫成乘法算式是
﹡3、8乘4等於32,寫成3乘9等於27,寫成
過關檢測：
1、 寫出乘法算式。
2個5相加
7個4相加
6和3相乘
2、 把可以改寫成乘法算式的些出來。
5+52+2+2+2+2+2
3+3+3+3+46+6+6+6+6-6
3、 把下面意義相同的算式連起來。
3+3+3+3 6×35+5+5 7×2
5×33×46+6+6 7+7
總結、評價：今天的學習，我學會了
我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以後要注意的是
總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）
乘法的初步認識
乘法的初步認識 觀課報告 新鋪中心學校陳瑜 乙個在教育教學工作中很出色的教師，除了要有紮實的基礎知識外，還要在教學中不斷的學習才行，而要學習，不僅僅是學習書本的，更重要的還是通過現場聽課或 聽課來提高自身的教學業務水平。現就你觀摩趙雪麗老師 乘法的初步認識 一課，本人從三個觀課角度來認識趙老師這節印...
乘法的初步認識
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乘法的初步認識反思
這是一節平常得再也不能平常的課 乘法的初步認識。它是建立在學生已經學過加法 減法，這一節是學生學習乘法的開始，由於學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節 乘法的初步認識 使學生知道乘法的含義，為以後學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎。教材十分重視數學 於生...