一年級下數學找規律1教學設計
教學目標：
1．使學生發現圖形排列的簡單規律，理解規律的含義並能描述和表示規律，同時會根據發現的規律進行推理，確定後續圖形的排列方式。
2．通過觀察、實驗、猜測、推理、設計等活動，培養學生的初步的觀察能力、數學表徵能力、推理能力和創造能力。
3．使學生感受規律在生活中的廣泛應用，初步培養學生欣賞數學規律美的意識。
重點：發現圖形簡單的排列規律,學會欣賞規律的美。
難點：探尋找規律的方法並創造規律，運用規律解決生活中簡單的問題。
教學過程：
一、匯入
師：老師發現今天小朋友們的精神特別飽滿，眼睛炯炯有神，都說有這樣一雙眼睛的人，他們的觀察力特別強。
師： 現在老師就來考考大家的眼力，看到什麼，你就大聲說出它的名字。
學生舉手回答。
師：猜得真不錯！ 再來一組好不好？
（出示花朵，次序打亂） 預設學生有出錯。
師： 剛剛第一組小朋友們都猜得對，第二組有幾個就猜不准了，觀察一下，究竟是為什麼。
（預設）生： 第一組有規律，第二組沒有，所以就猜不准
師：誰聽明白了， 小手舉起來。
嗯，他說得非常好，這第一組的排列是有規律的，所以猜得準。 說明規律有時很重要。
那麼今天我們就來一起找找規律。（板書 ） 坐端正，看老師寫。
(一起大聲朗讀「找規律」)
二、新授
1.找規律（課件出示主題圖）
師：同學們，「六一」兒童節快到了，大家開心嗎？一年級的小朋友準備開聯歡會慶祝自己的節日，他們把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看？（預設：想）請看大螢幕。
師：請大家仔細觀察，說說你看到了什麼？又發現了什麼？
生1：有彩旗、燈籠和花朵。
生2：有很多小朋友在跳舞。
師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？
生：不是，是有順序的。
（預設： 圖上的人和物都是按規律排列的）
（1）、小旗子
師：那我們先來看看小旗子（生齊聲讀），它的排列有什麼規律呀？
（學生舉手發表自己的想法）
生1：黃、紅、黃、紅、黃、紅、黃、紅、黃、紅。
生2：小旗的規律是1面黃、1面紅，又1面黃、1面紅這樣重複出現。
師：嗯，他說得更完整點了，用到了乙個詞非常好（板書「重複出現」），（表揚）像這樣出現一次，出現一次，再出現一次。這樣我們就說是重複出現。誰還能再說說。
（預設）生3：小旗的規律是1面黃、1面紅兩個一組這樣重複出現。
師：他剛剛用到了兩個字「一組」，（板書：一組）把我們要找的規律說的完整了，我們再來看看，像這樣兩個黃、紅一組，又一組地重複出現，叫做重複排列的規律。(鼓掌表揚)
誰再來完整地說一說。
（預設：學生學會表達規律。）
（2）、小花
師：接下來我們再來看看小花，仔細觀察它有規律嗎？ 那華老師有個小小的要求，老師先請乙個小朋友來大聲讀給大家聽，其他小朋友閉上小眼睛仔細聽出規律，想不想！
生展示。
師：睜開眼睛，你們聽出規律了嗎？（重複一遍，學生說出規律。）
（3）、燈籠和小朋友
小練習：
（1）猜一猜下乙個是誰？
師：剛剛小朋友找規律真厲害，那誰能用剛剛的規律猜猜下乙個會是什麼？（主題圖的人和物）
（2）找規律，填數。
三、鞏固
1.後面藏著是誰？
師： 小朋友們，你們真棒！又會觀察又會思考，這麼快就找出了規律。
但是能找出這些規律遠遠不夠，如果你們能用這個規律來解決問題就更棒了！ 接下來老師準備了挑戰題，敢不敢接受挑戰？
師：請你來猜一猜後面藏著是誰？
2.豬八戒吹泡泡
3．創造規律：
師：你們想不想自己來創造乙個規律呀？
想一想，怎樣塗出有規律的顏色？動手塗一塗。
學生動手操作。
（學生展示作品在黑板上，來說說他們展示的規律是什麼？）
4.找找藏在我們身邊的規律。
師：真是小小發明家，表揚自己。（連續表揚三次。）
師：哎，你們發現了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規律。
其實呀，規律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發現藏在我們身邊的規律嗎？
生1：黑板上剛剛放的吸鐵石有規律。（表揚）
生2：老師的衣服上也有（再找找小朋友衣服上有沒有）
生3：第三排的小朋友的座位。。。。。。（表揚）
5．欣賞生活中**，它們有規律嗎
有規律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規律的美吧。課件出示：生回答。（行人路、花紋、手鍊、衣服。）
四、課堂總結，創造規律
師：今天這節課小朋友學得開心嗎？你有什麼收穫？
學生匯報。
師：你們真厲害，收穫可真收穫啊！
一年級數學找規律教學反思
找規律 可以說能給學生提供思維能力發展空間極大的乙個內容。內容主要是介紹一些圖形簡單的排列規律，培養學生用數學觀點發現規律的意識，為進一步學習有關數的排列規律做好準備。新教材對這部分知識的編排，結合學生日常生活實際，從聯歡會裝飾物有規律的排列現象，引出圖形排列的一些簡單規律，使學生感受生活應用的廣泛...
小學一年級數學找規律練習
找規律練習題集錦 一 找規律 圖形 23 練 2 例 3 根據規律接著畫 練 3 1 圈一圈。2 擺一擺。3 塗一塗。4 畫一畫。1 2 3 請你用任意 3 種顏色的彩筆，用今天學會的方法幫小兔在牆上的格仔裡 塗上有規律的顏色。5 按順序仔細觀察下圖，第三幅圖 處怎樣填？67 請你來指揮 8 按規律...
一年級數學《找規律》案例與評析
教學內容 義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第88 89頁 例1 例5 及課後 做一做 教學目標 1 讓學生發現 經歷 圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解並掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察 操作 推理能力。2 在教學過程中，發展合理推理能力，並合理 清晰的闡述自己的觀點。3 合作中逐...