課題1古詩兩首備課時間3. 4
1、學會本課10個生字，知道這些字在詩句中的意思。
總目標2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、初步懂得兩首詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
教學重難點初步懂得兩首詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學時間
課時目標
2課時第一課時
1、學會本課10個生字，知道這些字在詩句中的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
課時重難點學會本課10個生字，知道這些字在詩句中的意思。教學準備教學過程
課件二次備課
板塊一：匯入新課，了解題意
1、冬天過去了，春天的腳步近了。小朋友，你發現了嗎？當春天來到的時候，大自然也正悄悄地發生變化，你能說一說嗎？
2、今天，我們就來學習兩首描寫春天的古詩。一首《春雨》，作者是唐代詩人杜甫。屏顯：春雨——杜甫
一首《詠柳》，作者是唐代詩人賀知章。屏顯：詠柳——孟浩然板塊二：初讀古詩，整體感知
1、小朋友想讀一讀嗎？現在就請大家讀一讀這兩首詩，已經會讀的小朋友，要想一想，這兩首詩是什麼意思。讀的時候要努力做到：
屏顯：讀準字音，讀順詩句，讀通全詩2、開啟課本，開始讀吧。
[現場活動一：讀一讀]
3、同學們練得怎麼樣，先聽老師讀一讀，好嗎？屏顯：
春雨——（唐）杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
詠柳——（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
4、我和你讀得一樣嗎？你聽出在**停頓了嗎？請同學們再練一練。
5、同學們在讀的時候，注意到這幾個字的讀音了嗎？6、（點選課件）潛是第二聲，跟我讀：潛，隨風潛入夜。絛是第一聲，不能讀成條
7、現在，請小朋友聽一聽你的同桌讀得怎麼樣，你可以給他提一提建議。
[現場活動二：讀一讀]8、誰能來背一背呢？指名背。
板書設計
第二課時
課時目標
1古詩兩首
讀準字音，讀順詩句，讀通全詩
初步懂得兩首詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
課件二次備課
課時重難點感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學準備教學過程
板塊三：精讀詩句，領會詩意，體悟意境
（一）同學們，這兩首詩描寫的都是春天的景色，那麼，它們有什麼相同和不同之處？又是如何描寫春天的呢？
（二）同學們可以採用這樣的方法，自己去學習這兩首詩。有不明白
的地方可以向同桌、向老師請教。
屏顯：一讀解詞，用「」畫出不理解的詞。二讀解句，想一想每一句詩的意思。
三讀解詩，把四句連起來，想一想全詩的意思。
[現場活動三：讀讀，想想]
（三）同學們，通過學習，比較，你是否發現了這兩首詩的相同之處？是呀，《春雨》和《詠柳》這兩首詩都是唐代詩人寫的，兩首詩描寫的都是春天的景色。不同的是，《春雨》寫的是春天的夜裡，《詠柳》寫的是春天的柳樹，借柳樹來讚美春天。
你們說，是這樣嗎？（四）學習《春雨》。
1、同學們，現在我們就來學習杜甫的這首——
屏顯：春雨好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
2、詩人在詩的開頭，便說這是一場好雨，那麼這場春雨好在哪兒呢？從詩中的哪些詞，哪些句子能看出呢？請你想一想，和同桌交流一下。
[現場活動四：說一說]
3、是啊，這場春雨好在「知時節」，時節就是「季節」，它好像知道什麼季節最需要雨水，春天一到，就下來了。乃，是「就」的意思。出現解釋
4、而且這場知時節的雨是在夜間，趁人們熟睡的時候，隨著春風悄悄而來，輕輕而落，（潛）無聲地滋潤著萬物，你們看，（屏顯：圖+**）在這場春雨的滋潤下，小草變得更綠了，花兒綻開了它們的笑臉，田裡的禾苗又向上挺了挺身子。它們會對春雨說什麼呢？
5、是呀，我們和這花草樹木一樣都喜愛這一場好雨，請大家一起來吟
誦《春雨》，如果能加上動作就更好了。屏顯：春雨
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
[現場活動五：讀一讀]（五）學習《詠柳》。
1、同學們，詩人杜甫把春雨寫得如此動人，寫出了它的外在美，絲絲輕飄，隨風潛入，無聲無息。更寫出了它的內在美，下得及時，就像乙個心靈美好的人愛做好事卻不留名，我們一起高聲吟誦這首千古絕唱。屏顯：
詩在春雨的滋潤下，柳樹得到了雨水的滋潤顯得更加生機勃勃。我們再來學習這首——
屏顯：詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、同學們自己先讀一讀吧。你讀懂了哪些詩句呢？說給小夥伴聽一聽這一句是什麼意思。
老師給同學們提個醒，課題中的「詠」是歌詠的意思。有了老師的提醒，相信你一定會說，和同桌一起試試看吧。
[現場活動六：說一說]
3、現在，請同學們閉上眼睛，想一想：假如你在春天看到這棵柳樹，你會如何讚美它？屏顯：**+朗讀
詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
4、把你想象到的和小夥伴交流一下，看誰想象最豐富？
[現場活動七：說一說]5、引導學生說詩意，讀中悟。
[現場活動八：讀一讀]
板塊四：總結全文，學習生字，布置作業
1、請同學們課後再找一找描寫春天的古詩，讀一讀這些詩，能背下來，你就更棒了。
2、我們來看一看這一課的生字。屏顯：生字表（1）這些字你能讀準嗎？請你再組詞讀讀看！
（2）這一課的字，你有什麼好方法來記住它？和夥伴交流一下，比一比，誰的方法最巧妙？
（3）大家在學這一課的生字時，要注意這幾個字：
「潤、眠、曉、細、潛」都是左右結構，注意寫時左窄右寬。（4）還要特別提醒大家這兩個字的寫法：
乃：是獨體字，先寫好「了」，注意「了」要一筆寫成，再寫一撇。隨：「阝」靠左，「有」稍向上一點，最後寫「辶」，注意「丶」寫在撇上，讓整個字穿插避讓得體。
（5）請大家在習字冊內描紅、仿影、臨寫。
[現場活動九：寫一寫]3、課後作業：
（1）背一背描寫春天的古詩。
（2）留心觀察春天來到後，大自然的變化。
1古詩兩首
學習方法
板書設計
一讀解詞，用「」畫出不理解的詞。二讀解句，想一想每一句詩的意思。
三讀解詩，把四句連起來，想一想全詩的意思。
蘇教版二年級下冊《古詩兩首》教學設計
教學目標 1 初步理解 春雨 的意思，感受作者讚美春雨的思想感情。2 乃 隨 的筆順要掌握。教學重難點 掌握 乃 隨 的筆順。教學過程 第一教時 一 揭題 今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。板書 古詩二首 二 自讀古詩 1 解題 春雨 是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句...
二年級語文下冊古詩兩首教案蘇教版
古詩兩首 教材簡析 課文包括兩首有關春天的古詩。一首是唐代詩人杜甫所作的 春雨 原題 春夜喜雨 課文節選了其中前四句 這首詩讚美了春雨的善解人意 及時無聲滋潤著萬物的生長。詩人用洗練的語言，擬人的手法，形象而又準確地描繪了春雨的特點和作用，抒發了對春雨的喜愛和讚美之情。另一首詩是唐代詩人孟浩然作的 ...
部編版二年級第一學期古詩兩首
18 古詩兩首 教學目標 1 認識12個生字，會寫8個生字，理解 蒼蒼 茫茫 等詞語的意思。2 朗讀古詩，背誦古詩。3 通過 對照 想象畫面，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入雲和草原的高遠遼闊。教學重點 朗讀和背誦古詩。教學難點 大致理解詩句的意思。教學準備 課件 教學時間 2課時 教學過程 第...