教學目標：
1．初步理解《春雨》的意思，感受作者讚美春雨的思想感情。
2．「乃」「隨」的筆順要掌握。
教學重難點：掌握「乃」「隨」的筆順。
教學過程：
第一教時
一、揭題：
今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。板書：古詩二首
二、自讀古詩
1、解題：《春雨》是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句，這裡節選其中的前四句，說的是春雨的特點。
2、自讀古詩。
三、學習生字：
1、出示生字： nai sui run
乃隨潤2、指名讀：注意潤的音。
3、自學生字的開，借助筆順記住「乃」「隨」的筆順
4、在書上描紅。
四、品讀古詩：
1、指名朗讀。
2、看圖細讀。
（1）看圖說說春雨的特點：春雨細密，滋潤萬物，催開百花。
（2）**對照自悟朗讀。
（3）指名朗讀試說詩意
3、理解生字的意思：
當：正當，就在乃：就潛：暗中，悄悄地
4、**對照理解詩意。
（1）指名讀「好雨知時節，當春乃發生」。
（2）指名試說詩意。
（3）師：「春雨」好像知道什麼季節最需要雨水，春天一到就下起來了。
（4）詩人為什麼說它是「好雨」呢？（來得及時）
（5）齊讀第一句詩。
（6）指名讀「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
（7）指名試說詩意。
師：春雨在夜間，乘人們不注意的時候，隨著春風灑落，細密無聲地滋潤著萬物。
（8）齊讀這兩名詩。
三、指導朗讀。
1、指出重點的詞語：「好」、「知」、「當乃」、「潛、細、無」
2、教師範讀後學生練讀。
3、指名讀。
4、試背古詩。
四、寫字：
學生自練描紅「乃、隨、潤」三個生字。
第二教時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。
2、學會「曉、眠、覺」三個字，知道這幾個字在詩中的意思。
3、初步理解詩意，感受作者熱愛大自然的思想感情。
教學重點：掌握曉的字形。
教學難點：感受作者熱愛大自然的感情。
教學過程：
一、複習：
1、指名背《春雨》。
2、默寫：乃、隨、潤。
二、揭題：
板書：春曉
解題：曉：早晨春曉：春天的早晨
作者：唐代詩人孟浩然
三、讀古詩，學生字。
1、指名讀古詩，其餘同學畫出生字詞
2、出示生字詞讓學生自學：
春眠不覺曉啼
3、檢查自學情況。
4、師範寫「曉」學生在書上描紅。
四、細讀古詩：
1、看圖讀古詩，試說古詩的意思。
2、理解單字的意思：
眠：睡覺。
不覺曉：曉指天亮。不知還、不覺天就亮了。
間：聽到。
聞啼鳥：聞鳥啼，聽到鳥的叫。
3、理解詩意：
（1）指名讀第一句。
（2）討論：聯絡單字的意思說說這句詩的意思是什麼？
（3）誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩行詩的意思？（春天氣候暖和了，夜裡睡得香，不知不覺已經天亮了。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲）
師：春天的早晨多麼美好。
（4）齊讀
一、二兩行詩。
（5）指名讀
三、四兩行。
（6）這兩句寫什麼時候的事？
昨天夜裡聽到什麼？想到什麼？
師：花兒落了，春天即將離去，這春光多麼可貴，多麼值得珍惜呀！
（7）齊讀這兩句詩。
4、總結：
這首詩描寫了春天乙個雨後早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情。
四、指導朗讀：
1、指導朗讀節奏、韻律。
春眠／不覺曉，處處／聞啼鳥。
夜來／風雨聲，花落／知多少。
2、抓住重點詞語，有感情地朗讀。
3、老師範讀。
4、學生自練。
5、指名有感情地朗讀。
五、指導背誦。
1、自由練背。
2、配音背誦。
蘇教版二年級語文下冊1古詩兩首
課題1古詩兩首備課時間3.4 1 學會本課10個生字，知道這些字在詩句中的意思。總目標2 能正確 流利 有感情地朗讀和背誦課文。3 初步懂得兩首詩的意思，感受作者熱愛春天 熱愛大自然的思想感情。教學重難點初步懂得兩首詩的意思，感受作者熱愛春天 熱愛大自然的思想感情。教學時間 課時目標 2課時第一課時...
二年級語文下冊古詩兩首教案蘇教版
古詩兩首 教材簡析 課文包括兩首有關春天的古詩。一首是唐代詩人杜甫所作的 春雨 原題 春夜喜雨 課文節選了其中前四句 這首詩讚美了春雨的善解人意 及時無聲滋潤著萬物的生長。詩人用洗練的語言，擬人的手法，形象而又準確地描繪了春雨的特點和作用，抒發了對春雨的喜愛和讚美之情。另一首詩是唐代詩人孟浩然作的 ...
部編版二年級第一學期古詩兩首
18 古詩兩首 教學目標 1 認識12個生字，會寫8個生字，理解 蒼蒼 茫茫 等詞語的意思。2 朗讀古詩，背誦古詩。3 通過 對照 想象畫面，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入雲和草原的高遠遼闊。教學重點 朗讀和背誦古詩。教學難點 大致理解詩句的意思。教學準備 課件 教學時間 2課時 教學過程 第...