教學內容教案屬性
第5課浮雕教材版本人教版造型表現
共 2 課時第 1 課時課型1、了解浮雕藝術的特點。
教學目標2、學習用陶泥製作一件浮雕作品。
3、培養在生活中發現美，用自己雙手美化生活的情趣，發展學生審美能力。
教學重點教學難點教具準備教學過程
設計製作一件自己喜愛的泥浮雕。掌握製作方法。
收集有關浮雕的資料**、陶泥、泥塑工具、生活。
修注欄引導學通過
一、匯入新課：
師：龍是中華民族的圖騰，在我國有許多龍造型的雕塑，老師這裡有兩幅龍的認識古今中雕塑，我們一起來看看他們有什麼不同?誰來說一說？
外的浮雕作
……完全立體的雕塑叫圓雕，在平面上凸起的雕塑叫浮雕，今天我們一起來學品，感受浮習《浮雕》。二、講授新課：1、欣賞雕塑**
雕激發特有的表現魅力。
首先請同學們開啟課本第8頁，看右上角昭陵六駿和人們英雄紀念碑浮雕，你了解哪一幅誰想和大家一起分享分享？……2、觸控感受浮雕
師：不光藝術作品中有浮雕，在我們的生活中也用到了許多浮雕作品，（出示印
模玩具）是什麼玩具？這是老師小時候經常玩的印模玩具，摸一摸上面的圖案教師示範泥是不是凸出來的？生活中你還見到過哪些浮雕？3、學習製作泥版浮雕
讓學生通過看書和師生的共同演示、**，自己總結出製作的方法。通過欣賞課本學生作品概括出表現內容（植物、動物、人物、具象、抽象）三、師生一起示範製作浮雕向日葵製作步驟：
（1）揉泥：使泥性更加均勻有利於造型。
（2）拍泥板：可以用手掌先壓平在借助工具將泥變成平板狀。（3）割邊：先畫出自己想要的形狀，再將多餘部分去掉。
浮雕製作步驟，學生觀察、總結。
學生在學習活動中，觀
（4）畫或區域性製作出大的形體：將他們粘在底板上。察、認知和
（5）細部刻畫雕琢：利用手指或泥塑工具，將自己已經製成的大的形體進行仔理解形體等細地雕琢，可以用壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾，最後形成製作精美的泥版造型元素，浮雕。四、學生作業
並在小組內討論交流。
提出作業要求和注意事項，學生開始自己製作或小組合作。教師巡迴輔導，鼓勵大膽創新，倡導小組合作，表揚細心製作。五、作品評價
六、課堂小結：
今天老師和大家一起玩泥巴，在這個過程中我收穫了很多的快樂！你們有哪些收穫？
作業設計
完成乙個浮雕作品。
板書設計
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...
哲學第一課時
課題堅持一切從實際出發 教學目標 1 了解一切從實際出發的辯證唯物主義基本觀點，理解從實際出發 尊重客觀規律是進行人生選擇 走好人生路的前提。2 引導學生分析中職生現狀和社會需求情況，幫助中職生找回自信，樹立信心，確立科學合理的人生目標。教學重點一切從實際出發的觀點和方法。教學難點一切從實際出發的辯...