課題8．愛之鏈課時
共2課時本課第1課時
教學目標
重難點點
課前預習
課堂學習
1、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑藉課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。
4、聯絡課文內容，理解最後一句話的意思。學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物的品質的寫法。
1、憑藉課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。
2、聯絡課文內容，理解最後一句話的意思。學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物的品質的寫法。1.愛是怎樣聯絡起來的?2.這是一種怎樣的愛？
一.學生交流展示
1．記得上個學期我們學過的一篇課文《愛如茉莉》嗎？誰來說說講的是什麼？（生回答）是啊，愛，乙個溫馨的字眼，乙個永恆的話題。在那飄雪的寒夜，愛就
是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。
二.教師點撥質疑
1．讀了課題，你想知道什麼？（這是一種怎樣的愛？這「愛」發生在誰與誰之間？這「愛」又是怎樣被鏈結起來的？）讓我們一起來在課文中尋找答案。2，檢查預習情況。
1．指名讀生字詞，要求讀準字音，平翹舌音：餐、蹭、糙；前後鼻音：吻、腕；後鼻音：蹭。2、指名讀詞語。
喬依顛簸淒涼矮小腳腕蹭破車胎癟了襪子油汙絕望餐館親吻粗糙臉頰荒蕪人煙天經地義潸然淚下3、重點理解下列詞語的意思。
荒蕪人煙：指沒有人居住的地方。
天經地義：指非常正確不容質疑的道理。潸然淚下：
4、指名分自然段讀課文，教師相機指點。
三．學生鞏固練習
默讀課文，理清課文層次。
1、課文主要講了幾件事？
2、按提綱「喬依幫助老婦人——老婦人幫助女店主」給全文分段，再試著概括段意。
第一段(1—8自然段)：，老婦人
非常感動。第二段(9—11自然段)寫老婦人來到喬依妻
子開的小餐館，得到了女店主的熱情服務和細心照顧，
老婦人深受愛的感染，留給女店主一些錢就悄悄地走
課堂學習了。
第三段（12自然段)）喬依的妻子發現老婦
人留下的錢和字條以後非常感動，心中充滿了愛的暖
流。四.師生小結昇華
1．乙個溫馨的字眼，乙個永恆的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。
2．唱有關愛的歌曲
1.準備把文中的那些句子摘抄到你的採蜜本上？
課後複習2.課後，把你的名言寫在書本上，再署上你的大名。
3．生字描紅、臨寫，抄寫詞語。
4．朗讀課文。
板書設計
抓住重點，以點帶面:在備課時認真鑽研教材，找出課文最值得講的內容講深講透，以點帶面，把相關的片段串聯起來，在教學時形成乙個有機的整體。這樣既能很好地突破重點，又能使課堂
教學後記
環節環環相扣。如第四自然段為突破口，讓學生靜心默讀，談談自己感受最深刻的是什麼,從而感受喬依對老婦人的關心。這樣一來，課文第一至五自然段的內容被有機地整合起來。
愛之鏈講課教案
一 複習匯入 1 今天，我們繼續學習課文 愛之鏈 板書課題 讓我們先來回憶一下上節課我們都有哪些收穫？根據回答板書三個人物名字 2 故事中喬依和老婦人，老婦人和女店主本來是素不相識的，是什麼把他們聯絡到一起的？幫助和愛 這就是故事的情節，讀 不僅要關注人物，還要關注情節，這節課，就讓我們一起走進故事...
愛之鏈教學反思
課始新穎而別緻的匯入，誘發了學生濃厚的閱讀期待，讓學生在一種溫馨的氛圍中進入本課的學習。二 複習梳理課文脈絡 理清課文的脈絡層次。三 品讀感悟愛 1 尋覓 愛 從事情本身入手，以第四自然段為突破口，讓學生靜心默讀，抓住這些重點的字 詞 句，深入文字，走進人物的內心。談談自己感受最深刻的是什麼，以點帶...
讀《愛之鏈》有感
大田壩初級中學七年級143班蔣世瑞指導教師 王子和 每個人都曾感動過，有的被他人的困苦遭遇所感動，有的為他人幫助別人而犧牲自己所感動，還有的為他人的成功成才所感動等等，而我卻被 愛之鏈 文中的故事所深深感動了。讀了 愛之鏈 這篇文章後，使我深有所悟，心靈震顫，同時也讓我明白了許多道理 在別人需要幫助...