紅窯鎮中心小學集體備課分課時記錄
年級學科組課例內容
三年級英語
unit1
備課人齊樹麗
活動時間
第1單元1課時
課型總4課時
課時目標
⒈學生能在教師的帶領下進行上課問候。並會用hello打招呼；會說stand up ,sit down，同時作出相應的動作。
⒉學生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發令方式，如class begins, hands up, class is over等。
教學重、難點會打招呼，會說stand up, sit down,同時會做出相應的動作。
教具準備**錄音機
教學過程
1．teach the way to address the my first name is han, so you can callmemiss ---.
t: so hello, everyone.
教師應引導學生說hello, miss hello, miss hello, ***
s: hello, miss han.(操練五到六組)2.介紹英語及英語課本
t:從今天開始我們就開始學一門全新的課程，英語。對！是english.我們的課本叫s:牛津小學英語
t:對，fun with english裡面有好多可愛的朋友，以後我們會和他們一一認識的。
3．介紹英語在國際事務中的地位及以英語為母語的
國家。4．英語課堂常規
大家都知道語文課開始前，老師要和大家打招呼，我們英語課同樣也是的，不過可是用英語說的，下面老師就和大家一起練習。當我說class begins意思就是開始上課（生讀：class begins） now class begins.。
stand up.
read after me 「stand up」教師拿出stand up的卡片
good, sit down, please.教師拿出sit down的卡片。
個性意見
教學過程
read after me 「sit down」
t: who is your monitor? stand up!
t: after i say class begins you say stand up. then all of you stand up.
教師在此處需要用中文再說一次。
so let』s you ready? yes or no?s: yes.
教師和學生在次演練上課時的打招呼方式，學生可能不能一次成功，教師可與學生進行多次練習。
let』s do a game: simon says (sit down and stand up)
follow me→listen and do→body language andaction
now class is over.教師拿出寫有class isover的卡片。
we will say after me」goodbye」t: goodbye, goodbye, miss ---
個性意見
板書設計
教學反思
紅窯鎮中心小學集體備課分課時記錄
年級學科組課例內容
三年級英語
unit1
備課人齊樹麗
活動時間
第1單元2課時
課型總4課時
課時目標
1.能聽懂、會說hello / hi ,i』m，並能應用在進行朋友間的打招呼上，會用what』s your name?詢問對方的名字。
2.認識d**id, liu tao, yang ling, mike, nancy這幾個人物。3.在教學活動中培養學生學習英語的興趣
教學重、難點日常交際用語：hello /hi, i』m教具準備
黑板錄音機
t:hello,
step2presentationandpractice
well!我們今天開始學習unit1hello(板書)t: hello, ***
s: hello, miss han.
i』m」t: hello, i』m hello, i』m
hello, i』m（板書）
t:我們在自我介紹的時候，可以這麼介紹自己i』m某某某，只要在i』m的後面加上自己的名字就可以了。so read after me 「i』m」,我們在發m這個音的時候，嘴要並起來，look!
此處教師要特別注意m的發音，練習時可以用「**車」的方法。
t: very good!現在我想和大家認識一下。t: hello, i』m misshan.
s: hello, i』m (學生可能會猶豫，教師要把好第乙個關。本部分涉及學生每組2個左右)
t: good job! now let』s practice in now show time ,我請同學來表演一下。
t:我們在打招呼的時候，也可以用hi代替 your name?」t:good! hello, i』m misshan. what』s your name? (板
個性意見
教學過程
書)誰來猜猜what』s your name?的意思。
s: 可由兩、三個學生猜度，如果沒有猜中，就應該由教師指出其意義，不可拖延。
t:這句話就是你叫什麼名字的意思。t:
now read after me 「name「.此處教師要注意n和m發音的區別n是咬舌音，now look !「your name」
「what』syour name?」
t: hello, i』m misshan. what』s your name?s:…
與十個左右的學生對練之後，可以由同座位先練習，然後表演。t: well down!同樣在這裡hello可以由hi代替，我再請同學用hi試試
step4learn to say
t: let』s turn to page 6, look at the picture 1. there』re two boys, one is liu tao, and another is d**id.
read after me 「d**id」
教師領讀→分角色朗讀（教師對學生，大組學生對另外大組學生，男生對女生）→學生自行練習→集中表演教師對學生：picture 1,2,3,4
大組學生對另外大組學生：picture 1,4男生對女生：picture 2,3
read after me→i』m ,you』re.；you two are,you two are.；boys are,girls are.
→now practice 4 pictures in pairs.→ who want to show?
個性意見
教學過程
板書設計
教學反思
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年級學科組課例內容
三年級英語
unit1
備課人齊樹麗
活動時間
第1單元3課時
課型總4課時
課時目標
a)能聽懂、會說8個新單詞：bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra,
panda, tiger。作到看到（聽到）單詞能說出動物的名稱或看到動物**可以說出其英文。
b)能了解a和an的區別。
c)通過遊戲培養學生對英語的興趣，逐漸使他們樂於學英語。bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger的讀音。a和an的區別
卡片頭飾
個性意見
教學重、難點
教具準備
教學過程
step 1. free talk and motivation⑴singasong
t: hello, everyone!s: hello, miss han!
t: first let』s sing the song 「hello」. now turn to page 11.
⑵free talk
-hi/hello, i』m what』s your name?-i』m
step 2. presentation and practice⑴zebra, elephant, bird, monkeyt: today we』llmeet some animals.
look at the picture1.
教師可應用多**出示**1，斑馬
s:斑馬
t: i』mazebra. read after me 「zebra」t: next, what can you see?s：大象
t 」elephant」
t: let』s what』s this?s:是小鳥
t: yes. so 「bird」
教師在進行單詞教學時，應該調動學生的身體語言。t:我們一起來做做動作。
t: game time!我說你們做動作。⑵panda, dog, tiger, cat
t: let』s our國寶？s:是大熊貓
t: yes! 「panda」
教師拿出**。what』sthis?s:是小貓。
t: good! so 「cat」教師做動作。
t: look, what can you see?s:老虎
t: well done! read after me 「tiger」.t：the last one教師拿出**。s:狗
t: yes, 」dog」分組練習教師帶讀
個性意見
教學過程
板書設計
教學反思
紅窯鎮中心小學集體備課分課時記錄
年級學科組課例內容
三年級英語
unit1
備課人齊樹麗
活動時間
第1單元4課時4．14
課型總4課時
課時目標
1.使學生能夠認識圖中的人物，並能說出他們的名字：mike,yangling,nancy,liutao。
2.提示進行對話。
3.學生能較熟練的掌握八個動物的英文表達。
教學重、難點熟悉人物日常交際對話
教具準備掛圖錄音機step1freetalk
-hi/hello, i』m what』s your name?-i』m(把課本中的人物帶入對話)
lookatpicture1,
t:canyoumakeadialogue?ifyouaremike,youareyangling.
nowtryinpairs.
教師在提示時暗示由同桌兩位同學編對話。
在做對話的過程中，教師要下講台進行輔導，在學生表演時不僅要鼓勵他們上台的表現還要鼓勵學生嘗試多用學過的知識編不同的對話。
t: look at the picture2, who are on the picture2?s:
yang ling and nancyt: what about picture 3?s:
liu tao and nancyt: yes! picture4?
s: liu tao and a dogt: very good!
t:現在第一組的同學根據第二幅圖做對話，第二組的同學做第三幅畫，三、四兩組同學做第四幅畫。開始！step3funhouse
個性意見
教學過程
t:hello,猜猜我手中的卡片上畫了什麼？教師可以在此強調一下a和an的用法。
2. t: now let』s turn to page 10, go on this part.
你聽到哪個動物，你就在哪個動物上畫圈。t:我們在來看看這四幅圖都畫了什麼？
s:apandaandadogt:verygood,pictureb?
s:atigerandacatt:yes!
picturec?s:azebraandabirdt:
welldone!pictured?省略
教學過程
個性意見
step4homework
板書設計
教學反思
牛津小學英語5B Unit7教案第一課時
unit 7 a busy day 一教學內容 義務教育課程標準實驗教科書.牛津小學英語 5b第七單元第一課時 二教學目標 1 能正確的聽說讀寫單詞 half past 及正確地聽說讀單詞quarter 2 能正確使用介詞 to 和 past 表示時刻。3 it s time for sth 句型。...
小學語文第一課a
a把 乙個 兩字寫大 b學生認讀 c師用 乙個 說一句話 d生模仿說 4 認識五個字 學生練讀，指名讀，車讀 5 生字寶寶找家 設計意圖 認識字，同時也認識事物，增加這些字的復現，避免單字出現，機械記憶。學習韻母a 師 剛才小女孩說的兒歌,你喜歡嗎?教師這是乙個帶有注音的有趣的兒歌，如果學會漢語拼音...
小學英語《Unit 2 My family 第一課時 》教學設計
unit 2 my family 第一課時 一 教學目標 1 能聽說 認讀man,father,grandfather,woman,mother和grandmother等單詞。2 能初步聽懂 會說 who s that man woman?this is my father mother 的對話。3...