課題：分數的基本性質課型：新課
教研組：五年級
第1課時時間：2023年春季學期
主備教師：王貴榮
1、通過學習，我能理解分數的基本性質，並能夠歸納概括出分
學習目標數的基本性質。
2、我能夠正確運用分數的基本性質解題。
學習重點抽象概括出分數的基本性質。學習難點抽象概括出分數的基本性質。
1、預習課本p57
課前預習
2、分數與除法有什麼聯絡？
學習過程
環節學案
導案1、直接回答下面各題的商，依據是什
複習除法中商的變化規
麼？預習
120÷30＝（120×3）÷（30×3）＝
展示（120÷10）÷（30÷10）＝
1、分數與除法有什麼聯絡？
系。律及分數和除法的關
一、動手操作，分數的
一、動手操作，分數的大小相等。
大小相等
學習方式：小組合作
組織學生小組合作學
1、拿出三張大小相等的正方形紙，分別用
合作2、通過比較你發現了什麼？
**二、概括分數的基本性質。
小組展示交流
引導1、對比觀察，三個分數什麼變了？什麼沒
點撥變？
2、它們的分子、分母是怎樣變化的？小組
質疑把等式從左到右或從右到左的變化規律寫
對抗在題板上。
交流展示
三、知識遷移
三、知識遷移
概念不是死記硬背，引
根據分數和除法的關係以及整數除法中
導學生消化知識、運用
商不變的規律說明分數的基本性質。
知識。1、把的分子乘4，要使分數的大小不變，分母也要6目標
（）。檢測12
2、把的分母除以12，要使分數的大小不變，分子也要
6051
（1）由左往右：
24（2）由右往左：
82=42=4
4=81=2
1陰影部分表示每張正方形紙的
22、4
4、8，
習，老師巡視指導。
二、概括分數的基本性質
小組圍繞出示的問題進行展示交流，組際作出評價。歸納總結：
分數的基本性質並板書
並比較陰影部分的大小。
強調：除以相同的數
（0除外）
（）。3、我能寫出與大小相等而分子、分母不同的分數：4、我能根據分數的基本性質填空。14
23（）（）101
=錯誤！未找到引用源。==
85255
5（）12
=（）728
本節課通過課前預習、小組合作、交流展示，利用分數與除法的關
總結系，以及整數除法中商不變的規律，理清了分數的基本性質。並能
評價運用分數的基本性質答題。作業布置課本p58（1-4題）
通過讓學生動手操作來發現三個分數之間的相等關係，接著引導學生一起探索這三個分數之間存在的規律，從而把具體的知識條理化，歸納得出分數的基本性質，讓學生參與學習的全過程。當總結出規律後再提出為什麼這裡的相同數不能為零，並通過商不變性質的性質、分數與除法的關係，使學生全
學習收穫及面理解掌握分數的基本性質。在教學中我還注意關注學生的多課後反思種思維方式，鼓勵學生用自己的語言敘述解決問題的過程，體
現了對學生觀察能力、動手操作能力、邏輯思維能力和抽象概括能力的培養。
本節課出現的問題也很多，如在進行分數的基本性質與商不變的規律的溝通聯絡時，只是對照兩句性質進行，沒有舉出具體的例子。如果能讓學生多舉一些例子，再得出結論，更能
使結論的得來更，透徹更科學。
《分數基本性質》導學案
2011 2012學年上學期原本廟小學五年級數學導學案編號使用時間編寫人審核人班級小組姓名 課題 分數基本性質 學習目標 1 經歷探索分數的基本性質的過程，理解分數的基本性質。2 能運用分數的基本性質，把乙個分數化成指定分母 或分子 而大小不變的分數。3 經歷觀察 操作和討論等學習活動，體驗數學學習...
分數的基本性質學案
勝利農場中心學校楊利國 教學內容 教材第78 76頁例1 例2.教學目的 知識與技能 理解分數的基本性質，並會應用分數的基本性質把不同分母的分數化成分母相同而大小不變的分數 培養觀察 分析和抽象概括的能力。情感態度與價值觀 體驗合作 的樂趣，培養團隊協作精神 使用說明及學法指導 仔細觀察書第75 7...
比例的基本性質導學案
唐河縣大河屯鎮第六中心小學秦世通 學習目標 1 認識比例的 項 以及 內項 和 外項 2 理解並掌握比例的基本性質，會應用比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。3 通過自主學習，經歷 的過程，體驗成功的快樂。重點 難點 重點 理解並掌握比例的基本性質。難點 會應用比例的基本性質正確判斷兩個比能否...