學科語文授課年級三年級學校樺甸市蘇密溝小學教師姓名周喜玲
章節名稱
《美麗的草原我的家》
計畫學時
1課時學習內容分析
學習者分析
《美麗的草原我的家》這篇文章是以詩的形式呈現，是幾十年傳唱不衰的一首歌，文章以凝練、精緻的文字表達出作者對草原深沉、濃厚的愛。學生通過學習課文學會生字，能流利有感情的朗讀課文，理解課文的內容，並通過學習，感受牧民的幸福生活，產生熱愛草原、熱愛祖國的思想感情。
三年級的學生剛剛由一二年級學習字、詞、段過渡到篇的學習，而且本篇文章又是以詩歌的形式出現，歌詞有些比較抽象，學生的語言積累有限，只要求學生能以自己的形式感悟到草原的美麗，從而產生對草原的熱愛之情。以自學交流品讀、感悟的教學方式完成這節課的教學任務，更能夠達到預期的教學效果。課程標準：
聯絡生活實際展開想象，理解句子，體會草原的美。知識與技能：學習課文中的生字，理解課文內容，感受草原的美。
教學目標
過程與方法：通過對課文的自學交流、品讀、感悟，來學習生字、理解課文的內容、激發情感，培養學生的合作交流能力和分析感悟能力。
情感、態度與價值觀：通過學習感悟體會草原的美景，從而產生熱愛草原之情，對其進行熱愛祖國美好山河的教育，激發愛國熱情。
教學重點及解決
措施教學重點：通過詩歌，感受牧民的幸福生活，產生熱愛草原、熱愛祖國的思想感情。
解決措施：運用****草原的美景，通過品讀調動同學情緒，激發學生的學習和思考興趣，適時誘導。「興趣是最好的老師」。品讀悟情
自學、合作交流、匯報1、情境創設營造氛圍2、初步感知自學、合作交流
教學難點及解決
措施教學設計思路3、匯報、引導分析，逐段品讀、理解、感悟4欣賞其它描寫草原的文章和歌曲5、教師總結
依據的理論
以小學語文課程標準為依託，根據小學生的年齡特點，以資訊科技為載體，積極引導、分析、朗讀，培養學生的閱讀理解分析能力。
資訊科技應用分析
知識點學習水平
**內容與形式
使用方式
隨機點播式使用計算機展示演示
文稿的內容
使用效果引起學生興趣，調動學
1、欣賞、激趣德德瑪唱的《美麗的
計算機顯示出示草原的景色及
2、觀景理解對應的課文句子，師內容
引導學生品讀理解依據教學設
計環節，在逐步學習的過程中相應地出示教學演3、感悟昇華全文品讀、悟情
示文稿草原我的家》
生學習的積極性，促進學生積極參與課堂活動，促進學生的主動求知慾望，欣賞感受、自學交流品讀加深學生對知識的理解能力。
教學過程（可續頁）
教學環節
教學內容
所用時間
教師活動
學生活動
設計意圖
欣賞**《美麗的草原我
創設情境，的家》引入新課
3分用**匯入
師：生在東北的我們，對美麗的草原無比嚮往，這節課老師給大家帶來一
首由蒙古族歌曲聆聽感受
《美麗的草原我的
家》。現在，讓我們來聆聽這優美的旋律，欣賞大草原的無限風光，邊聽邊看邊想，這首歌能使你想到什麼？
師配樂讀文提問：美
思考並麗的草原究竟美在
發言哪兒？
激發興趣，直接引題。
一、配樂讀文，再現草原
1、師配樂讀文
講授新課
2、學生讀文自學
3、同桌互讀
4、匯報檢查
14分****
課件出現生字
學生自由讀課文，邊讀邊畫出本課要學習的生字，注意讀準字音。
同桌互讀，糾正字音，並向你的同桌說一說你是怎麼記住這
運用**出示**學生通過讀文結合**理解課文內容，激發感情。
二、**並茂，置身草原。
1、師：一篇課文的題生讀，並說說記目往往是這篇文章的憶方法題眼，從這首詩的題目你知道了什麼？我們就用一雙雙發現（草原景色美的眼睛看看這美麗的麗）景色。
板書：綠草彩蝶碧水駿馬牛羊氈包2、過渡：這些優美的詞語描繪了草原的美麗風光（**出示詞語）請同學們讀一讀這些詞語，談談這些詞語讓你想到什麼？
小組內交流。學生：想到了大草原上風兒把綠草吹動，好像
3、同學們用自己的畫筆描繪了美麗的大草原，看來，草原除了美麗，更給我們夢一般的美景，讓我們感覺到草原不僅美麗，
一層層麥浪，蝴蝶展翅飛舞，彩雲映在清澈的溪水中，聆聽鳥兒的叫聲，好像置身於仙境。
個字的？
結合課前收集的資料，介紹草原
更富有神奇的色彩。
4、聽了同學們的朗讀，老師心中也感受到了草原的美麗，並且老師把它們繪製成一幅幅畫面，你們想看麼？（點選詞語展示美景邊介紹）
師：風吹綠草好似麥
浪，彩蝶紛飛花爭艷，一灣碧水映斜陽，水清草美育牛羊，綠色的海洋泛波浪，春光萬里美如畫，遍地花朵迎朝陽，百鳥齊唱草原美，彩雲朵朵染
學生感情朗讀
三、突破難點，暢遊草原
碧天）多美呀！2023年作者火華來到錫林郭勒草原，這是他第一次見到草原，一下車，就被眼前景色驚呆了，藍天白雲下芳草萋萋，鳥語花香牛羊遍野。夕陽西下，一頂頂蒙古包上空炊煙裊裊，火爐上奶香陣陣，草地上歌聲嘹亮，怎能不讓作者浮想聯翩呢！
你能感受到作者的激動心情嗎？你能帶著這種情感在讀課文嗎？回顧全文，你有什麼地方要與大家說說嗎？
1、師：「牧民描繪幸福景，春光萬里美如畫。」美麗的家誰不愛，內蒙古大草原的牧民更愛自己的家，他們自己當了家作了主，他
們要用自己的雙手和汗水使家鄉更加多彩。想當年是淒苦的馬頭琴聲伴隨他們四處漂泊，地主、王爺逼死他們的親人，奪去他們的牛羊，苦難和淚水讓他們流浪，鮮血染紅了綠草地。復仇的決心令他們催動駿馬奔向紅旗飄揚的地方，是***，我們的黨給了他們雄鷹的翅膀，讓他們拔起刀槍消滅惡狼，讓草原再現藍天綠草，牧民們看是幸福的明天，他們要讓苦難的草原變成歡笑的海洋。
所以才有了今天
學生提出自己不懂的問題
幸福的美景。
2、請你也介紹一下自己的家鄉吧（以介紹風景、特產、還有食物等）**出示
介紹自己的家鄉
學生欣賞
四、不忘草原，詩歌拓展教師總結：我們通過學習領略了草原的美麗風光，我們祖國還有許多壯麗的山河美景，同學們有機會一定要看看。
歸納總結
加深他們對祖國美麗河山的熱愛，增強學生的愛國熱情。
教師總結1分
小結課堂教學流程圖
用**創設情境匯入
《美麗草原我的家》
講授新課
配樂讀文
律原圖。文並，置身草
草突原破難點，暢遊
拓展遊草原
不忘草原，詩歌
師範讀文
生自讀文
匯報檢查
教師引導學生逐段品讀分析理解
學生介紹理解的草原；介紹自己的家鄉
欣賞草原歌曲和文章
教學反思專家點評
教師總結
ppt**歌曲《美麗的草原我的家》結束課程
本節課在教學設計上注重學生的品讀、感悟，教師尊重學生自主興趣，情感的表達。**的運用更好的幫助學生理解課文的內容，激發出了學生的情感，注重培養了學生的閱讀能力。
《美麗的草原我的家》教案
學科 語文教師 白巨集波 一 教學課題 美麗的草原我的家 二 教材分析 美麗的草原我的家 這首詩文質兼美，為吉林省長春版小學語文教材三年級下冊第七板塊 走進草原 的第一篇課文，也是由蒙古族歌手德德瑪首唱，近三十年來傳唱不衰的一首草原歌曲。詩歌語言凝練 生動，草原的美以及草原人民深切的愛都濃濃地融於其...
三年級語文《翠鳥》教案
翠鳥第二課時 一 教學目標 1.了解翠鳥的外形和活動特點，學習作者的觀察順序。2.領悟作者愛鳥的感情，教育學生愛鳥 護鳥。3.有感情的朗讀課文，背誦2 3自然段。二 教學重點難點 重點 體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的，體會關鍵詞在表達意思上的作用。難點 體會翠鳥的外形特點和翠鳥的捕魚本領之間...
人教版三年級語文《秋天的雨》教案
秋天的雨 教案背景 本冊教材為人教版三年級上冊教材 教材分析 這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物 植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起...