一、教學設計思想：
良好的口語交際能力是每一位現代人不可缺少的。為了從小培養學生良好的聽說態度和語言習慣，提高口語交際能力，語文新課程標準中把"聽說"改為"口語交際"，則強調了口語交際功能，突現了口語交際的重要地位。三年級上冊《夸夸我的同學》通過教學不僅"使學生能夠多從同學身上發現優點，真心實意地讚揚同學"，而且"能提高學生口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣"。
二、教學案例：
（一）錄影匯入，激發情感：
1、師：有個攝影師悄悄地記錄了我們班中的一件好事。是一件什麼好事呢？請大家仔細看這段錄影。（學生看錄影）
（借助錄影模擬生活，創造特定的情境，讓學生設身處地，激發學生的情感）
2、師：現在你知道是一件什麼好事了吧！可是你們班的班主任胡老師正在辦公室批改作業，還不知道這件事呢！
我們去把這件事告訴給胡老師聽。現在請大家準備一下，該怎樣去辦公室向胡老師說這件事。（引導學生各自準備）
（此時的學生已被帶入情境，在境中練說，讓學生自主表達，提高了學生的口語交際能力）
3、師：現在，我就是班主任胡老師，這兒就是辦公室的門。我呀，正在辦公室批改作業。
誰上來向我匯報這一件好事呢？（請學生上台）其他小朋友來認真聽，待會兒老師要請你們來評一評他說的怎麼樣。
設想：生：報告（進來）
生：胡老師，（什麼事呀？）
生：師：這是什麼時候發生的事呀？（你能連起來再說得清楚一些嗎？）真的嗎？謝謝你告訴了我，我要在明天的晨會課好好表揚一下章頁。
（師生互動，雙方積極主動地參與教學，學生真正做到自主思維，也有了自主的言語活動）
4、師：你們看，***同學把這件事告訴老師，說的怎麼樣呢？（有禮貌、說話清楚、態度大方等等）
師隨時小結：我們平時說話的時候也是這樣，要大方、有禮貌、把話說清楚。
（教給學生交際的禮儀，這正是乙個現代人交際時必備素質。）
5、師再創情境：第二天晨會課上，胡老師準備好好表揚一下章頁同學。但該怎麼表揚呢？
小朋友願意幫幫我的忙，好嗎？如果你是胡老師的話，你會怎麼表揚章頁呢？請各位胡老師準備一下。
（學生各自準備）
（此時的學生交際的積極性較高，完全融入到這一情境中）
6、師：***，先請你上台。（學生上台後）現在正是晨會課，你就是胡老師，請你表揚一下章頁同學吧！（學生說）
7、師有側重地引導評價：這位胡老師表揚得怎樣？（學生評價）
那你說說看這句話該怎麼說呢？
（引導學生評價，在評價中養成傾聽別人的習慣）
8、師：好，現在我進行一下現場採訪：章頁同學，聽了胡老師在晨會課上的表揚，你現在的心情怎樣呢？
9、師：哦！受到了表揚，心裡的確很快樂。小朋友們都知道了這一件好事。下課了，大家爭著來到章頁跟前誇獎她。誰能來到章頁面前表揚一下章頁？（學生上前誇獎）
10、師：章頁，同學誇獎了你，你想對同學說什麼呢？（章頁說）再請同學誇獎。師繼續引導：章頁，除了感謝，你還想說什麼呢？
11、師小結：每個同學都有優點，你誇獎了同學，同學該是多麼快樂呀！現在，我們要在小組內夸夸我們的同學
（二）小組合作，互相促進：
1、師：請每位同學選擇班中的一位同學來夸夸，先各自準備，再在組內誇一誇，最後每組評選出一位誇的最好的小朋友。乙個小朋友誇時，其他小朋友認真聽，。（學生小組活動）
（通過小組內的活動，在活動中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調整的能力）
2、師：各個組評出的誇的最好的小朋友請站起來，讓大家看一看。（學生起立）你們一定想知道他們都誇了誰？
什麼方面的優點吧！我把這個留給每組聽的三位同學，請你們用一句話告訴大家誇了誰的什麼方面。哪一組先來說說？
（各組紛紛說）
（既在交際中規範學生的語言，又讓學生能發現別人的優點。）
3、師：聽了各組的介紹，你們現在最想聽哪一組的呢？（請生提議）
（完全把課堂交給了學生。）
4、師：好，那麼我們就先來聽聽第**組的吧！你們三個人中誰上來告訴大家？（學生上台）
5、師引導評價：如，他把這件好事說清楚了嗎？（那麼你誇他什麼呢？）
6、師：你們還想聽第幾組的？（指定一組）我要請你們三個把***同學誇獎的話告訴給aa同學聽。誰願意來？其他小朋友要認真聽。（學生誇）
師引導：***，你誇獎的話說得真好，那麼你該怎麼說呢？
師小結：對呀！告訴同學時，不僅要說這一件好事，而且還要
有誇獎的話。說話時，要注意說話的禮儀，如大方、有禮貌、態度誠懇等等。下面請第*組來了，你們說得更加好了。三個人一起去吧！（學生交際）（全班評價）
7、師過渡：看來，我們301班同學的長處還真多。我們要讓全區的老師都知道，那麼，就讓我們去告訴聽課的客人老師，好吧！
（三）、全班活動，共同提高：
1、師：誰能說說告訴的時候要注意什麼呢？（禮貌、大方、等等）
2、學生各自準備後開始活動
（全班學生積極參與活動，渴望依靠大家的智慧型和行動贏得勝利。）
3、師；小朋友們都把同學的長處告訴了聽課老師了吧！有小朋友被老師表揚了吧！被老師表揚的小朋友獎勵自己乙個五角星，把它貼在書中第130頁。
四、師總結：小朋友，今天你被同學誇獎了，開心吧！那麼，你誇
獎了同學，你開心嗎？對，善於發現別人的優點是一種快樂，也是一種進步。因此，在我們的生活中，你要多發現別人的優點，並誇讚他，你會過得很快樂。
（鼓勵學生多發現和表揚別人的優點，這對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。）
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