教學目標
1學會本課生字新詞，能通過查字典並聯絡上下文理解詞語。2了解課文介紹的五種神奇玻璃的作用。3體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練。
4通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性。教學重、難點了解神奇的玻璃的作用，練習分角色朗讀課文。
教學準備
1課前布置學生蒐集有關神奇玻璃的資料。2多**課件。教學時間2課時。教學過程
一、揭題匯入
1玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。同學們，你能介紹一下自己對玻璃的了解嗎？（學生交流）
2你們知道的真不少，今天，我們也要學習一篇和玻璃緊密相關的課文，課文中所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什麼不同呢？同學們想不想知道？引入課題，板書：
神奇的玻璃家族。齊讀課題。
3再讀課題，你想提什麼問題？﹙玻璃神奇在**？它有什麼作用？）理解「神奇」。
4這些問題提得很好，學習了課文我們就全明白了。
二、初讀課文，掌握字、詞
1學生自由朗讀課文，老師提出讀書要求：（1）認真自讀課文，要求讀通順、讀流利、讀懂。（2）畫出生字、新詞，和同桌一起大聲地讀一讀。2畫出不理解的詞，並理解。
（1）學生提出不懂的詞。同學能解答的就解答。
（2）查字典，理解詞義。例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
（3）還有一些詞，聯絡上下文理解詞義。例：「自動窗簾」——就是指變色玻璃。
3指名朗讀課文，老師注意糾正學生的讀音。「調節」中的「調」，讀tiáo，不讀diào。過渡：
同學們，我們初步了解了神奇的玻璃家族，等會兒，我們將舉辦神奇的玻璃展銷會，如果你就是展銷會上的推銷員，你有信心將你們公司生產的神奇的玻璃推銷給客商嗎？
三、定好目標，自由探索
1我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩、非常成功。但是，要把你們公司的神奇玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉神奇的玻璃，你們想學習、了解有關神奇玻璃的哪些知識呢？（根據學生的回答板書：
學什麼名稱作用）
2怎樣才能了解神奇玻璃的這些知識呢？各小組討論學習本課的方法。生1：讀課文，找出寫玻璃名稱和作用的句子。生2：抓重點詞語，歸納玻璃的作用。
生3：通過小組討論、交流來解決。……（根據學生的回答板書：怎麼學讀課文畫句子抓詞語討論交流）
3請同學們根據自己確定的學習內容和學習方式，採用自己喜歡的方式來學習課文。
四、討論交流，合作**（一）討論交流。
1組內討論、交流自學情況，互相交流，掌握課文中介紹的五種神奇玻璃的名稱和作用。
2全班交流：通過學習交流，你讀懂了什麼？（師相機板書五種玻璃的名稱和作用）還有什麼問題不明白？（教師適時點撥）
（二）合作推銷。
1師：我是乙個有名的房地產開發商，最近剛開發了乙個花園，名叫「水木年華」。我要給我的花園安裝些神奇的玻璃，以此來提高房價。
聽說這裡要開神奇玻璃展銷會，特來看看有沒有適合需要的產品。
2學生分組進行產品推銷，多**出示推銷員要求：①自己設計推銷詞，形式多樣，語言生動，富有創意；②說話有條理、大方；③能說清楚神奇玻璃的作用。組內討論交流，然後推選一名推銷員，作匯報發言。
3每組推銷要求（用卡片的形式分發到各組）：
（1）泡沫玻璃產品推銷小組具體要求：①闡述本產品的作用；②敘述過程中要用上「浮在水面」、「氣泡」、「結實」等關鍵詞；③用上「雖然……但是……」這個句式；④用一句廣告詞結束你的推銷。
（2）夾絲玻璃產品推銷小組具體要求：①闡述本產品的特點和用途；②敘述過程中要用上「堅硬」、「安然無恙」等關鍵詞語；③用上「即使……仍然……」這個句式；④用一句廣告詞結束你的推銷。
（3）變色玻璃產品推銷小組具體要求：①闡述本產品的特點和用途；②敘述過程中要用上「反射」、「調節」等關鍵詞語；③用上乙個比喻句；④用一句廣告詞結束你的推銷。
(4)隔熱玻璃產品推銷小組要求：①闡述本產品的特點和用途；②敘述過程中要用上「防止」、「阻擋」等關鍵詞語；③用上一句排比句；④用一句廣告詞結束你的推銷。
(5)吃音玻璃產品推銷小組具體要求：①闡述本產品的特點和用途；②敘述過程中要用上「噪音」、「分貝」等關鍵詞語；③用上「即使……也……」句式；④用一句廣告詞結束你的推銷。
五、發揮潛能，創造設計
1過渡：你們的課文內容學得紮實，推銷水平也很高，真好！同學們，我們人類真了不起，研製出了這麼神奇的玻璃。
同學們上節課已經查詢了許多資料，了解了許多神奇的玻璃，老師也展示給同學一些神奇玻璃（課件出示各種神奇的玻璃）。
2你能聯絡生活實際的需要，自己也研製設計一種神奇玻璃嗎？3師生點評。六、總結評價，布置作業
1總結評價：今天的語文課你認為學得怎麼樣？
2布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
3用「我想發明……玻璃」開頭寫一段話。
《神奇的眼睛》教學設計
第6節神奇的眼睛 教學分析 神奇的眼睛 一節安排在透鏡凸透鏡成像規律之後，這樣安排符合初二學生的認識規律。在學習了凸透鏡的成像規律，了解了凸透鏡成像的特點，由淺到深，同時又保持了知識的結構性 系統性。並且神奇的眼睛解釋近視眼 遠視眼的成因和矯正，與生活實際密切聯絡，也喚起學生對眼睛愛護的意識。學情分...
《神奇的紙》教學設計
教材分析 本課是二年級上冊 材料 單元的第4課。本課教學以紙為載體，通過改造一張紙，比較和體驗紙改造前後效能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應用等，激發學生繼續改造材料 發現材料效能的 慾望。本課教材包括以下幾部分 第一部分 聚焦，承接第3課的內容，讓學生根據自己的原有認知經驗說說普通紙的特點，引...
神奇的書 教學設計
共1學時 教學目標 1 學會本課的生字 新詞。2 有感情地朗讀 背誦詩歌。3 了解書的神奇以及書給人類帶來的無窮樂趣 學情分析 1 本班共有學生16人，班中發言比較積極的只要一少部分，發言一般的學生近一半，還有一小部分學生很少發言，甚至於幾乎從不發言。2 由於學生基礎不一，兩極分化嚴重。3 學生的整...