1、交流時先小組後全班。全班交流自學情況時，注意比較同學填的內容的異同，抓住生成點，在比較與釋疑中得出更好的答案。這兒要注意：學生填寫的內容沒有最好，只有更好。
2、指導逐段細讀品析，領悟多種說明方法。
這篇課文除了條理清楚、層次分明之外，文章運用了哪些說明方法來介紹新型玻璃的？
引導領悟用詞準確、形象生動的特點，同時領悟出「舉事例、分類別、列資料、作詮釋、打比方」等說明方法。 「夾絲網防盜玻璃」運用了「舉事例」的方法。說明「夾絲玻璃」的堅硬時，用「藕斷絲連」來形容。
說明「變色玻璃」時運用「打比方」，比作「自動窗簾」。把噪音比作來無影去無蹤的「隱身人」。在介紹吃音玻璃時，作者又運用擬人和通過具體例子和數字加以說明的方法等。
[設計意圖：本環節旨在引導學生自主細讀文字，感悟新型玻璃的特點和作用，領悟說明的方法，抓住了重點、突破了難點。整個環節學生以自主、合作**為主，落實了學生的主體地位，發揮了學生的主體性。
學生能真正做到積極主動地**，生動活潑地發展。]
4、整體收穫收穫整體
1．組內自主練習。我們知道了這五種新型玻璃的特點和作用，為了讓更多的人來認識並購買，下面大家就來當一次推銷員，想想怎樣介紹才能贏得顧客的青萊呢？請同學們先自己在小組內推銷，選出乙個最有特點的。
引導學生總結出友情提示：（1）要介紹好新型玻璃的特點及作用；（2）推銷要恰當地運用說明方法；（3）推銷具有創意，注意語言表達、態度等。
2．全班交流，評選。老師當主持人，學生當評委，師生共同評選出創意最佳、推銷詞最佳、推銷效果最好的「最佳推銷員」。
[設計意圖：通過評選「最佳推銷員」，給學生提供自主發展能力的空間，學生全身心投入，主體參與性極高，啟用了學生的內驅力。學生在進一步理解和鞏固課文內容的基礎上，能提高口頭表達、傾聽和評析的能力，真正實現由「被動學」轉為「主動學」。
同時，也能激發學生的社會競爭意識，提高社會適應能力和生存能力。]
五、拓展鏈結遷移應用
1．請同學們根據生活的需要，運用本文學到的說明方法，每人結合課前預習時對新科技的了解，創意一種新型產品，用一段話寫清楚了，最後評出「小小發明家」。
2．學生寫，教師巡視指導。
3、學生讀，師生點評，評出「小小發明家」。
4．小結：真是奇思妙想，富有創意，新奇實用，相信大家只要刻苦學習，不斷探索，掌握先進的科學技術，就一定能夠「夢想成真」，為人類的發明創造史寫上更加光彩奪目的一筆。
[設計意圖：創設情境，啟發學生的創造性思維，引導學生在口頭表達的基礎上遷移運用領悟出的表達方法，進行創造發明。重點訓練學生的創造思維和書面表達能力，培養學生的創新意識。
讓學習語文和發展思維相結合，閱讀與表達相結合，全面提高語文素養。]
新型玻璃教學設計
老師評價。今天我們研究解決大家的問題。老師再提幾個小建議 我們還要有感情的熟練的朗讀課文，同時了解這些新型玻璃的特點和作用，學習本課的寫作方法，來練習自己說一段話，下面請同學們看一段錄影，大家邊看邊想錄影種一共向我們介紹了幾種新型玻璃。學生看錄影 通過剛才的觀察誰能回答？介紹了五種 大家同他的答案一...
《新型玻璃》教學設計
教學目標 1 了解並掌握課文中的生字 新詞。認識4個生字，會寫8個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解五種新型玻璃的特點和用途。3 了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學 學科學的積極性和創造慾望，培養學生的想象力。4 領悟作者的表達方法，並學習運用。教...
新型玻璃學習設計
學生小組合作交流，匯報學習成果 四 拓展活動 拓展一 從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱 玻璃的自述 介紹這種玻璃的特點和作用，將自己推銷出去。現在同學們同位之間練習一下，待會老師請一部分同學上台表演表演。表演提示 1 抓住你最感興趣的新型玻璃的特點和作用進行介紹。2 為了讓你的表演更精彩，在介紹時...