新型玻璃教案

《新型玻璃》教學設計

執教者楊家榮

教學目標：

認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典並聯絡上下文理解詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

教學難點：能正確區分特點和作用。

教學準備：課前布置學生收集有關新型玻璃的資料

教學過程：

一、創設情境，匯入新課

上課了，老師在黑板上寫了「玻璃」兩個字。

師：同學們，看見這兩個字，你能想到什麼呢？

同學們知道的還真不少。能把這些特點概括起來說一段有序的話來介紹玻璃嗎？

老師再在「玻璃」前面加上「新型」兩個字。

師：現在，看到這幾個字，你又會想些什麼呢？你有什麼問題想要問老師嗎？

同學們提的問題都很有價值。不過不需要老師告訴你們，答案就在我們今天要學的課文。仔細閱讀課文想信你會有不小的收穫。

二、初讀課文，整體感知。

要求：1.讀準字音，讀通句子。

2.邊讀邊想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？並拿起筆在書上圈出玻璃的名字。

三、精讀課文，理解感悟。

1. 指名讀課文的第一自然段

思考夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼用途，劃出有關的句子。注意表示特點的句子用「------」標出，表示用途的句子則用「 ≈≈」畫出。

出示小黑板：「這種玻璃叫『夾絲網防盜玻璃』，博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、檔案的建築物也可以採用。」學生讀一讀這句話，看能發現什麼？

用「可以……可以……可以……也可以……」說一句話。

2、總結學習方法，自學二——五自然段。

﹙1﹚ 按照學習夾絲網防盜玻璃總結出讀、想、畫、談的學習方法， 4人為一小組學習其它四種新型玻璃了解它們的特點、作用（用途）。1-2小組學習夾絲玻璃，3-4小組學習第變色玻璃。5-6小組學習吸熱玻璃。

7-8小組學習吃音玻璃。

﹙2﹚小組匯報交流，填寫**。

四、總結昇華，拓展延伸

我們通過共同學習、小組研究等方法，了解了夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點和作用。是呀，這些新型玻璃在現代化的建築中，發揮著多麼重要的作用呀！你們能否也設計出一種新型玻璃，創造出乙個奇蹟來填補玻璃發展史的空白？

怎麼樣？有信心嗎？那就請大家放飛想象，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃。

同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。

板書設計：