白道口鎮蔡胡小學許霞
各位老師大家好！我說課的內容是人教版九年義務教育小學語文教材五年級上冊第11課《新型玻璃》。我將分以下四大板塊來進行說課。
一． 說教材
《新型玻璃》是一篇說明文，作者向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和用途。學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。因此我認為在教學中，我要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生採用：
看、聽、讀、品、說、寫的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。通過這種學生樂於接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發展思維結合起來，既重視對課文內容的理解，也落實語文基本能力的訓練。 因此我設計了以下的教學目標：
1、朗讀課文，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。（重點）
2、學會課文是如何介紹新型玻璃的，對新型玻璃產生興趣，受到科普教育。
3、能夠結合課內外知識，把自己知道的新型玻璃和同學進行交流，發展學生的創新思維。（難點）
二、說教法
在教學過程中，為了達到教學目標，突出重難點，我是主要從這幾個方面設計的。
1、方法的教授。
在教學中，我注重對學生學習方法的指導，主要採用了教、扶、放的形式。在學習第二自然段時，先讓學生讀課文，了解夾絲網防盜玻璃。接著默讀課文，勾畫出玻璃的作用、特點，然後指名讀課文，讓學生在句子中提取描寫玻璃作用和特點的重點詞語，概括它的特點和作用。
夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警，作用是防盜。學生再根據教師教授的學習方法，自學其它幾種玻璃，在學生自學後完成書後的**。然後採用小組學習的方式，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
這樣在老師點撥，學生自學，小組合作的過程中完成了書後的**。
名稱特點作用
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎安全
變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色調節光線
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱
2、語言文字的訓練。
在學習課文時，我指導學生如何借助語言環境或實物理解重點詞的意思，如結合上下文理解什麼是「安然無恙」，就是平安無事、沒有遭受損害或發生意外。
結合實物理解「藕斷絲連」的意思，學生通過掰藕看到藕斷了，可是白色的絲還連著，這就是藕斷絲連。再讓學生結合上下文說一說這個詞在文中的意思，玻璃碎了，可是夾絲還連在一起，比喻表面上斷了關係，實際上還有牽連。讓學生在理解的基礎上再次讀文。
在學習第一種玻璃時還重點學習了關聯詞語可以……可以……可以……也可以……，體會關聯詞語在課文中的作用。讓學生首先讀原文，體會到這樣寫的好處。然後出示句子讓學生說，夾絲玻璃（ ）可以採用，（ ）可以採用，（ ）可以採用，（ ）也可以採用。
學生說夾絲玻璃學校可以採用，醫院可以採用，幼兒園可以採用，汽車上也可以採用，因為它很安全。最後讓學生練習樣的句式說話。例如植樹造林，可以（ ），可以（ ），可以（ ），也可以（ ）。
通過說話練習提高了學生的語言訓練。
3、注重口語交際能力和創新思維的培養。
在教學中，我設計了給幼兒園裝修應選用哪些玻璃的環節，鞏固所學的知識。幼兒園要裝修，財務室，寢室，遊戲室你們認為應裝哪些玻璃，引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，體現語文知識能力的遷移，突出語文學科的人文性和工具性，培養學生的創新精神。
在此活動中，還讓學生運用前面所學的關聯詞語進行設計，使學生的潛能充分得到發揮，除了剛才裝修的幼兒園，還有哪些地方需要哪些玻璃，讓學生能用上可以……可以……可以……也可以……再說一說。這樣設計讓學生真正達到了鞏固所學知識的目的。
三、最後進行拓展訓練，發揮學生的潛能。
讓學生能聯絡生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃，進行最佳設計者的評選。在學生思考後，小組先進行匯報，小組選出代表在全班進行展示。通過口語交際從而拓展學生的思維能力，更進一步激發學生對科學產生濃厚的興趣，使知識達到學以致用的目的。
四、仿照課文的描寫方法，學生動筆練習寫一段話。
課下讓學生通過作業的形式，寫一寫自己設計的新型玻璃，仿照書中的方法介紹玻璃的名稱，特點、作用。由課內知識延伸到課外，提高學生的語文實踐能力。
我的說課到此結束。由於本人的能力有限，還請各位老師多提寶貴意見！謝謝！
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