教學內容
知識與技能
教學目標
地球的形狀和大小
讓學生知道地球是個不規則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長
過程與通過設計**地球形狀的滑動和相關事例，用簡單的方法證明地球的形狀方法
情感態度激發學生探索地球奧秘的好奇心和學習地理的興趣，體驗到科學**的方價值觀法，嚴謹的科學態度和科學精神，受到科學史和辨證唯物主義的教育。
地球的大小
教學重點教學難點
地球形狀的認識
地圖導學過程
批註教學具器材
（一）新課引入
課前：[歡迎畫面]自製歡迎畫面：世界地圖和乙個小姑娘**頭像及歡迎詞：
歡迎你進入地理知識殿堂！（製造乙個研究地理學科的學術氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切。這對剛剛進入地理學習的學生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發他們熱愛地理科學，願意學習地理學科的願望。
）（二）新課講授
上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂！作為乙個地球人，你合格嗎？（老師親切地說，配合黑板文字進行。）
[合格地球人的考察]：（根據課堂內容，聯絡生活實際，設計1﹏5個有關問題，在考察學生的同事引入教學，下劃線處是連線內容。）
1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什麼形狀的？2、小時候你是否想過「地球是什麼形狀」的問題？
3、現在你認為地球是什麼形狀的？你能舉出相關事實進行說明嗎？
4、你怎樣用資料描述籃球的大小？地球的大小呢？這些問題可以指定學生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學生討論過程，也是從生活昇華到科學的過程。
讓學生體會到地理知識**於生活，地理學科研究的是生活中的地理。
問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結論；月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至於為什麼不一樣，有的學生也許能夠說出來，說不出來也不要緊，告訴學生以後我們會研究；星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠，就縮小成點了……
問題2：實話實說，鼓勵學生多思考，多觀察。
問題3：球體，這點學生已經知道，為什麼呢？不同學生獲取這一概念的**不同，可以任由他們敘說，重在激發興趣，提高學生參與意識。
追問：如果只是根據你觀察的現象，你認為地球是什麼樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區、不同階段的學者曾經提出過不同的主張。
下面我們了解一下人們對地球形狀的探索過程。
引申總結：哪些證據可以說明地球是乙個球體？
1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。
3、麥哲倫環球航行——證實地球是個球體。
學生朗讀《麥哲倫船隊的環球航行》，根據人們對地球形狀的探索過程請同學們談感受，各抒己見，引導學生明白下列道理：
●科學是經過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認為正確的真理，明天也許就會……所以我們要相信科學但不迷信書本，要敢於質疑並勇於證實之。
●科學技術的發展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認識更設更正確。
●追求真理很多時候要以付出生命為代價，讓我們向為真理獻身的勇士們致敬！
4、地球衛星**——證實地球是乙個球兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體。問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用資料說明，就要用到數學知識，根據學生已有的數學知識，應該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計算方法同理。
分組活動，完成書中第11頁要求填寫的內容。
教師給出準確的地球周長和地球赤道的平均半徑等資料，並通過以下形象的說法讓學生體會到地球的「巨大」；假如我們乘坐每小時飛行800千公尺的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千公尺，這個面積相當於53個我國領土（960萬平方千公尺）那麼大。
二、小結
這節課你學到了什麼知識，有什麼收穫？先有學生來說，老師最後總結。
地球的形狀和大小
（一）地球的形狀
地球是乙個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體
板書設計
（二）地球的大小
地球是乙個巨大的球體
赤道周長：約4萬千公尺赤道半徑：6378千公尺極半徑：6357千公尺地球的平均半徑：6371千公尺
作業設計小結複習
地球形狀和大小 1 1
班級 姓名 你有地球儀嗎？圖中的地球儀各個部位應該叫什麼名字？1 請在右圖中指出來地軸。地球真的有地軸嗎？2 地球穿過地心 填右圖中的字母 和地球表面相交於兩點，其中指向北極星的一點叫北極，另一點叫南極，和兩極距離相等的大圓圈叫赤道。你知道地球的真實形狀嗎？1 地球是乙個略扁略鼓的球體。也就是說從右...
1 1 1地球的形狀和大小導學案
1.1.1地球和地球儀 自學內容 地球的形狀和大小 地球儀 自學目標 1 會描述地球的形狀和大小.2 學會運用地理資料說明地球的大小。3 知道地球儀的由來，地球儀的作用。自學重點 會描述地球的形狀和大小 自學過程 自學任務一 地球的形狀和大小 1 閱讀課本2 3頁圖1.1人類對地球形狀的認識過程，請...
地球的形狀
地球的形狀 教學設計 教學目標 過程與方法 1 能夠收集有關地球的資料並提出關於地球形狀的一些問題 2 能夠通過計算對地球的大小做出解釋 知識與技能 1 知道地球的形狀和大小 2 知道人類探索地球形狀經歷了漫長而曲折的過程 情感 態度與價值觀 1 體驗科學 中運用想象建立假設以及解釋的重要性 2 認...