課題最後一頭戰象本週習慣養成：細讀文悟感情學校：課型：新授課
主備人：總課時：2課時第一課時
學習目標：
1、我會讀、寫本課的11個生字，掌握課文出現的新詞語，理解「威風凜凜、優哉遊哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺」。2、我能有感情地朗讀課文，掌握課文主要內容、了解最後一頭戰象在死前的變化及它所做的事情。
學法指導
1、用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內容。
2、通過品讀課文中描寫嘎羧動作、神態的語句，走進嘎羧的內心世界，體會嘎羧豐富的情感，並感悟嘎羧高尚的情懷。
自主學習
快速閱讀全文，思考：為什麼只有最後一頭戰象？最後一頭戰象怎麼來的？最後一頭戰象怎麼樣了？寫了最後一頭戰象的哪些事情？
個備、反思
審核：編號：120
合作**
1、小組合作正音、識字。
劈敵、一筒、日寇、埋葬、喘息、香蕉、皮革、凝重、氣概、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經心、泣不成聲、威風凜凜、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺、撲喇喇
2、說出自己不理解的詞語，組內解決。
3、讀了課文我們明白了，原來嘎羧曾經經歷了一場非常殘酷的戰鬥，幸運的是它存活下來的戰象受到了人們的________，寨子裡的人們待它像但它最終還是沒能逃脫嘎羧在知道自己生命大限將至的時候，它首先然後它和村民們_________來到了曾今的戰場打洛江畔最後它把自己埋葬在自己戰友的身邊________。
綜合提公升
1、從前面的歸納中我們知道了課文可以分成兩個大部分，
前一部分描寫的是戰後被救的嘎羧與村民們直到死神______，第二部分描寫的是嘎羧在知道自己生命大限將至的時候做的幾件事情。現在呢，我們就來給課文列列小標題，一件事乙個小標題。
3、嘎羧給你留下了怎樣的印象？
當堂檢測
（1）我會看拼音寫詞語。rìkòuxiāngjiāopīnbóshíbēipéngzhàng
bēizhuàngqìbùchéngshēngjiǒng jiǒng yǒu shén
（2）我能辨字形讀準字音並組詞
劈（）寇（）躁（）搏（）弊（）冠（）燥（）博（）
（3）我能填寫恰當的詞語
（）的老朋友（）的氣概（）的江面
（）的吼叫（）的戰場（）的象兵
（4）通過讀課文，我知道《最後一頭戰象》作者是________，課文以________為序，扣住四個感人的片段把________的生命裡的最後的輝煌與莊嚴記敘下來，尤其是對嘎羧的描寫細緻入微，如再次見到象鞍時的________，在打洛江邊的在「百象冢」旁
家庭作業
繼續熟讀課文，運用抓重點詞句、聯絡上下文、邊讀邊想象等方法來理解內容，體會情感。把自己的感受批註在課本上。
23最後一頭戰象導學案
課題：最後一頭戰象本週習慣養成：細讀文悟感情學校：白合課型：新授課
主備人：胡秀英總課時：2課時第二課時
學習目標：
繼續練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰象的友好、戰象對村民的深厚感情和對逝去的戰友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。
自主學習
文中哪些語句的描寫讓你體會到嘎羧「懷舊」「善良」「英勇」「忠誠」？請你快速讀讀課文，畫出有關語句，讀一讀，品一品。
小組交流
匯報自己的學習情況。
集體交流
（1）從哪些語句感悟到嘎羧「懷舊」「善良」？
句子匯報及自己的感悟
「第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩隻眼睛燒得通紅，見到波農丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。」
「沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛裡淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友。」
「它什麼也沒吃，只喝了一點水，繞著村子走了三圈。」「它站在江邊的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。」「它踩著嘩嘩流淌的江水──發出震耳欲聾的吼叫。」
（2）匯報能感受到嘎羧「英勇」的語句。
「象鞍上留著彈孔，似乎還有斑斑血跡──平添了一股英武豪邁的氣概。二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。」
為什麼戰象見到戰鬥過的象鞍那麼激動？為什麼戰象披掛上象鞍又顯得那麼英武豪邁？
「嘎羧要走的訊息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來給
個備、反思
審核：李珍蓮編號：120
嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上繫了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。」
（3）從哪些地方又感受到這頭戰象的「忠誠」？
「戰象走向百象冢，和並肩戰鬥的戰友躺在了一起」部分。以下內容重點體會：
「嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，我們躲在遠處，看著它的身體一寸一寸往下沉。」從這裡你體會到什麼？
「嘎羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，乙隻眼睛睜得老大，凝望著天空。」嘎羧凝望著天空會想些什麼？
（4）課文裡還有令你感動、令你深思的語段嗎？請有感情地讀一讀吧。
拓展延伸，促昇華
1、此時你想用怎樣的語言來讚頌嘎羧，讚頌這位可歌可泣的英雄呢？請寫下你最深切的感受，寫下你最誠摯的讚頌吧。
2、這篇課文與我們剛剛學習過的《老人與海鷗》一課有那些相同的地方？
推薦作品
像這樣寫人與動物，動物與動物之間的情感故事的文章還有很多，孩子們下去可以再看看《第七條獵狗》、《再被狐狸騙一次》、《義犬復仇》
作業：1．用自己的話講講這個故事。2．小練筆：嘎羧告別村寨的場面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇乙個場景，想象嘎羧內心的感受，並寫下來。
最後一頭戰象
23 最後一頭戰象 教學設計 第二課時 教學過程 一 詩文匯入 同學們，老師這裡有一首為一位特殊的英雄而作的小詩，來，大家一起讀。課件一 英雄垂暮近黃泉，重披戰甲憶當年，憑弔戰場念戰友，自掘墳墓共長眠。讀著詩中這一幕幕感人的壯舉，乙個響亮的名字湧上心頭，這位特殊的英雄就是 嘎羧，他就是讀 齊讀課題 ...
最後一頭戰象
23 最後一頭戰象 第二課時 教學目標 1 能夠抓住重點詞語展開想象，並結合上下文理解課文內容。2 通過反覆品讀感受，做到有感情朗讀課文。3 通過學習作者運用細節表達的方法，感受戰象嘎羧善良忠誠的高尚情懷。教學重點 圍繞課文重點部分，抓住細節描寫，感受嘎羧善良忠誠的高尚情懷。教學準備 多 課件 一 ...
最後一頭戰象
教學目標 1 知識與技能 會寫本課的11個生字，掌握課文出現的新詞語，理解 威風凜凜 優哉遊哉 衰老 炯炯有神 浴血搏殺 2 過程與方法 有感情地朗讀課文，掌握課文主要內容 了解最後一頭戰象在死前的變化及它所做的事情。3 情感態度與價值觀 繼續練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰...