最後一頭戰象

教學目標

1．知識與技能：會寫本課的11個生字，掌握課文出現的新詞語，理解「威風凜凜、優哉遊哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺」；

2．過程與方法：有感情地朗讀課文，掌握課文主要內容、了解最後一頭戰象在死前的變化及它所做的事情。

3．情感態度與價值觀：繼續練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰象的友好、戰象對村民的深厚感情和對逝去的戰友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。

教學重點：

學會本課生字，掌握課文內容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。

教學難點：

從課文的相關語句體會人們與戰象以及戰象對戰友之間的深厚感情。

教學方法：

談話法以思促悟

教學準備：

1．了解作者相關知識，寫作背景，對戰象有一定了解；

2．學生預習課文，了解大象的相關資料，可以蒐集其他關於大象及人與動物的故事。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、複習匯入，交流對大象的了解

1．孩子們還記得上學期我們學過的一篇關於大象的課文嗎？（《與象共舞》）誰來說說大象都可以為人們做些什麼呢？（生自由發言）

2．是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這麼多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰鬥嗎？這樣的大象叫戰象（板書：戰象），今天咱們一起認識一頭經歷過戰鬥洗禮的最後一頭戰象（補充完課題：

最後一頭戰象）。

3．齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景，沈石溪被稱為中國動物**大王，這篇文章寫的是他在2023年到雲南插隊時親身經歷的事情。

4．再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什麼嗎？（如：為什麼只有最後一頭戰象？

最後一頭戰象怎麼來的？最後一頭戰象怎麼樣了？寫了最後一頭戰象的哪些事情？

）孩子們剛才很會思考，提出了這些很有價值的問題，現在就自己去找答案吧。

二、速讀課文，了解大意

1．快速閱讀全文，思考剛才的提問，可在書上進行勾畫。

2．學生閱讀後解決簡單的問題。

3．指名說一說課文寫了戰象的那些事情。

根據學生的回答，歸納成為：英雄垂暮──重披戰甲──憑弔戰場──莊嚴歸去。

三、再讀課文，理解字詞，掃除障礙

1．默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語句，也可以在旁邊寫出自己的體會。（學生默讀課文）

2．生提出自己不懂的字詞或句子（如：浴血搏殺、泣不成聲……嘎羧為什麼不搬東西，整天優哉遊哉的？）

3．交流自己喜歡的句子。

4．自己閱讀感悟後，小組再合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準備匯報自主合作。

板書設計：

3、最後一頭戰象

英雄垂暮

重披戰甲

憑弔戰場

莊嚴歸去

教學反思

用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內容是本單元的乙個重點，在教學時注意把握時間，對學生進行有效的訓練，因為是預習過，教師要教方法，不要逐字逐句地讀，要快速把握段落的意思。

最後一頭戰象

23 最後一頭戰象 教學設計 第二課時 教學過程 一 詩文匯入 同學們，老師這裡有一首為一位特殊的英雄而作的小詩，來，大家一起讀。課件一 英雄垂暮近黃泉，重披戰甲憶當年，憑弔戰場念戰友，自掘墳墓共長眠。讀著詩中這一幕幕感人的壯舉，乙個響亮的名字湧上心頭，這位特殊的英雄就是 嘎羧，他就是讀 齊讀課題 ...

最後一頭戰象

23 最後一頭戰象 第二課時 教學目標 1 能夠抓住重點詞語展開想象，並結合上下文理解課文內容。2 通過反覆品讀感受，做到有感情朗讀課文。3 通過學習作者運用細節表達的方法，感受戰象嘎羧善良忠誠的高尚情懷。教學重點 圍繞課文重點部分，抓住細節描寫，感受嘎羧善良忠誠的高尚情懷。教學準備 多 課件 一 ...

最後一頭戰象

三 品詞析句，促進生本的親密對話。這是一篇感人至深的文章，文章中對嘎羧行為 神態的描寫細緻入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致，作者那深情的筆觸能感染每一位讀者。而理解描寫嘎羧動作 神態的語句是本課教學中的一大難點，廖老師在教學中能緊扣本文的理解難點，從句入手，從詞著眼，用多種方式引導學生品詞析句，從而...