大章鎮中心小學活頁教案
備課時間：2023年9月日第周總第課時
年級：課題
二年級主備教師：學科:數學共幾課時第幾課時
反思平行四邊形的初步認識
教學過程
1.使學生通過觀察，感知平行四邊形的特點，初步認識平
行四邊形，能指出平行四邊形和圍出平行四邊形。教
學2．使學生經歷從直觀、操作中抽象出平行四邊形的過程，形目成平行四邊形的直觀表象，並能操作再現平行四邊形的形狀，標
發展初步的空間觀念。
3．培養獨立思考、主動交流的學習習慣。
出示一些包括三角形、四邊形（包括平行四邊形）、五邊形的引
圖形。提問：你準備把這些圖形怎樣分類？新
今天，我們來認識一種特殊的四邊形，請小朋友看下面的情境。
學習例題1。
(1)這是生活裡常見的情境。小朋友能在這些情境中找出四邊形，用手沿四條邊指一指嗎？（指名學生指一指）在課本例2的圖上用鉛筆描出這樣的四邊形。學新
(2)操作。
請同桌小朋友拿出三角尺，每人找出兩塊完全一樣的三角
探新尺。你能用兩塊完全一樣的三角尺，拼出這樣的四邊形嗎？拼
一拼，拼成功的小朋友舉手告訴老師。交流：你能到黑板上拼一拼，把你的拼法介紹給大家嗎？知新
肯定學生的正確拼法，給予鼓勵。
說明：小朋友都拼出了剛才生活裡見到的那種四邊形。像這樣的四邊形是平行四邊形。（板書：平行四邊形）
讓學生集體讀兩遍：平行四邊形。
（3）抽象出圖形。學新
畫圖：看老師畫乙個平行四邊形，上下兩條邊方向要完全
一樣（畫一組對邊），左右兩條邊方向也完全一樣（畫另一組探新
對邊）。這個圖形就是——平行四邊形。
追問：這是什麼圖形？你能找一找開始看到的四邊形裡哪些是知新
平行四邊形嗎？
1.做「想想做做」第1題。學生完成練習。
當交流：哪些是平行四邊形？第乙個為什麼不是平行四邊
形？說說你的理由。堂2．做「想想做做」第3題。檢
讓學生在圖里找到平行四邊形，再畫一面。
測學生畫圖，教師巡視指導。
交流所畫的平行四邊形，指出畫對的這些圖形雖然大小不同，位置、形狀不一樣，但都是平行四邊形
出示木條做的長方形，讓學生觀察拉成平行四邊形。拓展
學生操作拉一拉，注意觀察，同桌說說有什麼發現，再全班交延伸
流自己的發現
板書設計
本節亮點
平行四邊形的認識
教學內容 義務教育教科書 數學 四年級上冊 教學目標 1 通過操作 觀察認識平行四邊形，了解平行四邊形的特徵。2.認識平行四邊形的底與高，會畫高。3 培養學生的觀察實踐能力，讓學生感受圖形與生活的聯絡。教學重點 認識平行四邊形的特徵和高。教學難點 特徵的探索過程，底與高的對應關係。教具準備 教學課件...
平行四邊形的認識
教學目標 1 知識與技能目標 1 理解平行四邊形的概念及其特徵。2 認識平行四邊形的底和高，會畫高。3 培養學生實踐能力，觀察能力 分析能力。2 過程與方法目標 讓學生通過動手操作，動眼觀察，動口表達動腦思考等方式 新知。3 情感態度與價值觀目標 讓學生感受圖形與生活的密切聯絡，在探索中感受成功的樂...
平行四邊形教案
18.1.1 平行四邊形及其性質 一 教案總序號 16 一 教學目的 1 理解並掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊 對角相等的性質 2 會用平行四邊形的性質解決簡單的平行四邊形的計算問題，並會進行有關的論證 3 培養學生發現問題 解決問題的能力及邏輯推理能力 二 重點 難點 1 重點 平行四邊形的...