【課前預習】
舊知回顧：1.加法結合律 2.乘法分配律 2.同類項合併
新知預習：預習課本142頁到144頁的內容，了解去括號法則，自學會例1.
【課內**】
引例一: 圖書館裡原有a名同學, 後來某年級組織同學閱讀，第一批來了b名同學,第二批來了c名同學,則圖書館裡共有名同學 .我們可以這樣理解,後來兩批一共回來了名同學,因而圖書館裡共有名同學,
引例二：圖書館裡原有a名同學，下課後同學們陸續離開圖書館，第一批走了b名同學，第二批走了c名同學，試用兩種方法寫出圖書館裡還剩下同學.
檢驗結論形成法則
請檢驗左右兩個代數式是否相等：
（1）13+（7-5） 與 13+7-5 與
（2） 13-（7-5）與 13-7+5 與
去括號法則：
1. 括號前面是「+」號，把去掉，括號裡各項的符號
2. 括號前面是「-」號，把去掉，括號裡各項的符號
自主學習形成能力
1． 練習：去括號
（1）a＋（b－c2）a－（b－c）
（3）a＋（－b＋c4）a－（－b－c）
明辨是非鞏固法則
下面的去括號有沒有錯誤?
若有錯，請改正.
自主學習形成能力
典例剖析：先去括號，再合併同類項
（1）4a+（2a-b2）2ab-（3ab-2a）
（3）a-（-b+a-c4）4x-2(x-y)
【課後拓展】
題組設計鞏固法則
先去括號，再合併同類項：
1.（x＋y－z)＋(x－y＋z)－(x－y－z）；
當堂達標鞏固練習
1.根據去括號法則，在___上填上「+」號或「-」號：
（1）a___(-b+c)=a-b+c2)a___(b-c-d)=a-b+c+d；
（3）___(a-b)___(c+d)=c+d-a+b
2.已知x+y=2,則x+y+35-x-y
3.去括號：
（1）a+3(2b+c-d2）3x-2(3y+2z).
（3）3a+4b-(2b+4a4）(2x-3y)-3(4x-2y).
4．化簡2-[2(x+3y)-3(x-2y)]的結果是（ ）.
a．x+2 b．x-12y+2 c．-5x+12y+2 d．2-5x.
課堂小結達成共識
１．什麼叫做去括號法則？去括號法則，特別要注意什麼？
2．乙個數乘以多項式，這個數與多項式內都要相乘.
去括號學案
2.2整式的加減 3 去括號導學案 學習目標 1.能運用運算律 去括號法則，並且利用去括號法則將整式化簡 2.經歷模擬帶有括號的有理數的運算，發現去括號時的符號變化的規律，歸納出去括號法則 學習重難點 重點 去括號法則，準確應用法則將整式化簡 難點 括號前面是 號去括號時，括號內各項變號容易產生錯誤...
去括號導學案
課題 2.2 去括號 教學目標 能運用運算律 去括號法則，並且利用去括號法則將整式化簡。教學重點 去括號法則，準確應用法則將整式化簡。教學難點 括號前面是 號去括號時，括號內各項變號容易產生錯誤。導學指導 一 溫故知新 1 合併同類項 1 2 3 4 二 自主 1.利用合併同類項可以把乙個多項式化簡...
談談去括號法則
去括號法則是初中數學中的重要法則，務必熟練掌握，並靈活運用 同學們的問題往往是在運用時不自覺地顧此失彼 其實，只要注意下面三種情形，去括號法則是容易掌握的 1 括號前是 號 去括號時，括號前是 號，把括號和它前面的 號去掉，括號內各項都要變號 例1 計算8x 3y 4x 3y z 2z 解原式 8x...