作者：余建峰
**：《江西教育·綜合版》2023年第08期
在英語教學中，我國由原來的以語法為主的傳統教學模式到現在的新課程改革，其間有不少教學工作者積極探索適合我國國情的英語教學法，各種教學理念層出不窮，但「填鴨式」教學還是佔據著大部分地區城市、鄉村的課堂，如何使全體學生得到全面發展，是當前每位教師渴求解決的乙個難題。在這種情況下，英語課堂教學中急需能面向全體學生且有利於學生語言實踐活動全面發展的教學模式，通過教學探索，我選擇了合作學習的教學模式。
。由於合作學習能較好改善課堂內的學習氣氛，可全面提高整體學生的學業成績，在促使學生形成良好非認知品質等方面實效顯著，被人們譽為「近十幾年來最重要和最成功的教學改革」。現就合作學習在實踐中的應用談點體會：
在合作練習中應充分調動各成員的積極性，讓他們各盡其職，課堂教學的主體按職責和能力的不同有不同的分工。
教師：教學目標沒計呈現，集中講授，幫助小組設計教學情境，進行學習指導，指導小組開展活動，參與小組討論，收集小組長反饋情況，指導鼓勵後進生學習，對課堂所有活動全面組織，做好組織者、幫助者、監控者和參與者，及時給予學生科學的評估與鼓勵，使他們體驗到成功與快樂。
小組長：按要求組織本組的討論和學習活動，檢查學習情況，向老師反饋本組完成學習任務情況，向學生展示本組活動成果，幫助後進生學習。
組員：積極完成學習任務，參與情景活動，跟其他組進行學習競賽，幫助本組後進生。
後進生：參與小組學習，接受老師的鼓勵和小組的及時幫助，逐步嚐到學習成功的快樂。
下面就以新目標go for it!中的unit 2 section a為例談談合作學習模式的運用。這一課的language goal是identify ownership。
小組合作學習在不同英語課型中應用
英語學習是乙個合作和互動的學習過程,需要給學生較多的語言實踐機會。章兼中教授在 外語教育法 中指出 課堂教學中師生交往的形式是多種多樣的,但學生之間和小組之間的交往尤為重要,更主要的是生生交往。英語課程標準 把 發展學生自主學習的能力和合作精神 作為基礎教育階段英語課程的主要任務之一。因此,如何通過...
小組合作學習在高校英語課堂中的應用
作者 楊顯豔 文學教育下半月 2016年第07期 內容摘要 目前，外語教育的形式逐漸的將中心從教師轉到了學生身上，方法上，也不再是課堂傳授的教學模式，而是更加的關心語言能力的培養和運用技能的學習模式。其中，我們認為解決這一問題的有效方法是。筆者從以下方面進行 1 在小組合作學習中產生的一些問題及產生...
小組合作學習在大學英語課堂中的應用
作者 丁平磊 大學教育 2015年第06期 摘要 小組合作學習是以小組活動為主體進行的一種新的教學策略。小組合作學習的教學策略，能夠激發學生學習英語的興趣，從而提高英語課堂的教學效果，促進英語課堂的師生 生生互動。語言知識和語言技能只有在不斷的交際和使用中才能被消化吸收，才能內化為活的語言機制，不運...