學校學科（版本）
學時周村區北門裡小學數學（青島版）
1設計者章節年級
孫玲芳第七章一年級
1、結合故事情境，使學生體會建立統一長度單位的必要性。2、認識長度單位厘公尺，初步建立1厘公尺的長度觀念。
教學目標
3、會用尺子測量較短物體的長度，培養學生的估測意識。4、培養學生的觀察能力、動手操作能力及合作意識，使學生養成細心、認真的學習習慣。
教學重點：建立1厘公尺的長度觀念，掌握用厘公尺量的方法。
教學重點難點以及措施
教學難點：建立1厘公尺的長度觀念。
教學措施：通過故事引入本節課的內容，引導學生產生思考，明確統一長度單位的重要性，然後借助學生有的生活經驗，引導學生認識厘公尺。通過找一找、畫一畫、比一比、想一想等活動讓學生經歷知識從感知到領悟的過程。
學生在實際生活中已經對物體的長度、測量長度的工具和方法等，
學習者分析
有了一些感性的認識和經驗。但是對於什麼是長度單位、常用的長度單位有哪些、它們之間有什麼關係等，缺乏明確地認識。
教學環節教學內容活動設計活動目標
**使用及分析（互動式電子白板使用功能）移動白板頁面，先出
由認識「拃」
師：咱們先來認識乙個新朋
讓學生認識「一示「拃」，移動白色框，拃」，為後面的內容做知識儲備
通過出示拼音，認識一拃時移動頁面出示一拃的示意圖。知識一步步的呈現，有層次。
**插入的資源——動
知識儲備進而認識「一拃」。友，有誰認識它
嗎？（拃）那麼「一拃」又是指什麼呢？
測量物體時，
大家有沒有跟媽媽去做過衣服？你知道嗎，做衣服時要「量
故事引入，畫片阿福的新衣，用生動
有趣的動畫片匯入，既吸引了學生的注意力，激發了學生的興趣，又使學生在對故事的思考中體會到統一計量單位的必要性。
創設情境使用統一長度單
位。體裁衣」。只有量讓學生體的準確，做出來的衣服才合體。可是，乙個叫阿福的人在做衣服時就發生了乙個笑話。
會統一長度單位的必要性。
怎樣解決他們的問題？（學生互相討論，發
知道測量物體
使用探照燈並調節探照燈的大小來認識各
匯入新課測量物體時用尺子。
表看法）
生活中你都見過什麼樣的尺子？
的時候要用尺子。
種尺子。
合作**
認識刻度尺
1初步感知：○
尺子上都有什麼？（小組內交流）
2小組匯報○
認識邊總結邊用白板筆
交流：有很多小豎線，還有兩個字母：cm。
3梳理總結：○
有數字，其中0表示起點；豎線
刻度尺，知拖動白色框展示，介紹0
是刻度線；cm表道cm就刻度線和cm時用放大示厘公尺，厘公尺是
是厘公尺，釐鏡進行放大。
長度單位。
公尺是長度單位。
觀察發現
認識1厘公尺
11厘公尺有○使學生經歷了「充分感
找學生在白板上演示哪一段是1厘公尺，並用放大鏡進行放大。通過白板演示不同段的1厘公尺，更好的揭示:相鄰兩
多長呢？尺子上哪一段的長度是
1厘公尺？（學生觀知——豐察並找一找）
2畫一畫：○
富表象——領悟內涵」的過
沿著尺子從0刻
互動式電子白板培訓心得
在學校教科室的周密安排下，我們學校的互動式電子白板培訓拉開序幕。聽說這是教育局對課改先進學校教師們的獎勵，我們的老師們也像學生似的，各個笑開了花，聽課的熱情潮漲起來。其實早在去年就聽在揚州當老師的同學說他們學校已經全部使用白板，手指一點，不但可以上網，還可以寫字，弄的我好生羨慕,不知道這個白板到底是...
互動式電子白板培訓心得
昨天，張清芳主任對我校青年教師開展了互動式電子白板的培訓活動。通過此次學習，我了解了電子白板的各種強大功能，學會了電子白板課件的基本製作方法，現在簡單談談學習體會。我認識到，互動式電子白板最大的特色在於不僅保留了傳統黑板的任意板書功能，而且實現了與計算機的互動控制，可以隨機地處理和儲存各種數位化的教...
互動式電子白板校本培訓
一 開關機規範 裝置開 空開 系統開關 投影開 台式電腦開 裝置關 按系統開關 3秒以上 關掉電源 等待10秒以上 建議 1 如果連續有老師用白板，那麼課間10分鐘老師就不要關電源，最後乙個上課老師關機後再關電源，中間只要關裝置即可。2 最後負責關電源的老師或電教員在關投影儀後3 5分鐘再關電源 聽...