課題：陶藝創作
科目：美術
提供者：
教學物件：九年級課時：1課時
陳麗萍單位：寧洱鎮第一中學
一、教學內容分析
本課進行陶藝教學，先從古代的陶藝作品來分析和講解了它的特點和表現手法，然後循序漸進的又從現代的陶藝作品來剖析作品的特點，一步步的從古到今的講解和引導，最後，引導學生學習陶藝的創作方法。使學生在提高自己的欣賞水平的同時，也學以致用，並拓展引導學生討論陶藝作品在生活中的作用與意義。這是一節動手能力很強的一節課，動手能力很強，學生也樂在其中。
二、教學目標
了解我國陶瓷藝術的輝煌成就和表現方法。初步了解陶藝作品的生產流程，並學習簡單的陶藝製作方法。在傳承學習的基礎上有所創新。
三、學習者特徵分析
本課所教授的物件是九年級的學生，心智都比較成熟，且有一定的表現能力。對泥塑手工非常感興趣，先讓學生欣賞作品，然後再教授步驟，學生應該會學得非常好。
四、教學策略選擇與設計
教學採用啟發法、演示法、觀察法、情境創設法。教學設計：
一、中國古代、現代陶瓷作品欣賞
二、製作步驟：三、現代作品欣賞
四、小結
五、教學重點及難點
通過欣賞教學，老師的引導，激發學生創作的熱情，學會基本的泥條盤築的方法。創造出富有創意的個性作品。
六、教學過程教師活動
學生活動
中國古代陶瓷作品欣賞
講解製作步驟
欣賞中國古代陶瓷作品
設計意圖讓學生了解我國的陶藝作品，陶瓷藝術。激發學生的民族自豪感。學生學習陶藝的創作方法。
學習泥條盤築的方法和陶藝創作的方法。
現代作品欣賞
結合著所學的知識來欣賞現代作品，從另乙個高度來更深層次的認識陶藝作品。
學生欣賞
七、教學評價設計
先是教師示範評價乙個學生，然後讓學生模仿老師來對學生進行評價。學生之間互相評價，說出製作得好的地方和不足的地方。讓學生體會到自信的同時也能找到提高的方向。
八、板書設計
第7課陶藝創作
一、欣賞古代陶藝作品
二、陶藝創作的方法
三、欣賞現代陶藝作品。
作業：選擇你喜歡的成型方法，嘗試創作一件獨特
而有趣味的陶藝作品。
九．教學反思
可以從如下角度進行反思（不少於）：
這節課主要用了四個步驟來完成：一、欣賞古代陶藝作品
二、陶藝創作的方法
三、欣賞現代陶藝作品。四、作業：選擇你喜歡的成型方法，嘗試創作一件獨特而有趣味的陶藝作品。
學生經過認真的學習，掌握了泥條盤築的方法，陶藝創作的方法。欣賞了從古到今的陶藝作品，提高了學生的藝術欣賞水平，也從乙個側面提高了學生的認知和表現方法。系統而有步驟的創作方法，讓學生覺得輕鬆，這一節課學生熱情高漲，作品雖然不精細，但學生用泥巴鍛鍊了自己，提高了表現力。
在製作的過程中，強調學生注意衛生。這算是一節出效果的課。
趙麗萍《小山村的故事》教學設計
作者 張杰 位址 遼寧省營口市鮁魚圈區濱海小學 郵編 115007 139 教材分析 乙個小山村的故事 講了乙個美麗的小山村，由於這裡的人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護能力，終於在一場連續的大雨之後，咆哮的洪水將小山村卷走了的故事，告訴人們乙個道理 不愛護自然，必將受到大自然...
張麗芳《海底世界》教學設計與反思
9 是不是海底的動物只會發出這四種聲音呢？不是 你從哪個詞看出來的？各種各樣 既然聲音是各種各樣的，孩子們，發揮你的想象，還可能會有什麼聲音？生模仿 小結 沒想到海底的動物還能用語言交流。本來寧靜的海底居然會有這麼多的聲音，真讓我們感到海底的 景色奇異 10 海底的動物不但會發出各種聲音，而且活動方...
分數的初步認識的教學設計陳華萍
課題 分數的初步認識 授課時間 2014年11月5日第 3 節課三年級2班導學教師 陳華萍 1學生通過操作 實踐活動初步認識幾分之一，理解體驗幾分之一的意義，會讀寫幾分之一的分數。教學目標 2通過學習活動，培養學生觀察 分析 比較和抽象概括的能力。3通過數學與生活的聯絡，使學生感悟到數學的美，數學來...