教學中教師應這樣做攔隆口小學周龍
面對幾十個素質不同的學生，要因「材」施教，分層教學，注重個性差異。教學中，針對不同個性、不同性別、不同經歷、不同素質的學生，教師一定要貫徹因材施教、分層教學的原則，注重個性差異，因學生個性不同而施以不同的教法，充分發揮學生的特長，使學生全面發展，以體現素質教育精神。這就要求教師掌握一定的教育學、心理學知識，平等客觀地對待每乙個學生，不能因學生的差異而厚此薄彼，不能只顧優生，對差生歧視或放任自流。
教師在課堂教學中，既要注重學生的共同點，又要照顧個性差異，從學生實際出發有的放矢地進行教學，使每個學生都能得到充分的發展，最大限度地發揮學生的聰明才智。另外，教師在課堂教學中，要適當運用教育機智，講究教育藝術。針對不同的學生採用不同的教育方法，恰如其分地開展教學，使不同差異的學生獲取相同的愛心、相同的關懷、相同的呵護，就一定能使每個學生健康、全面地發展，個性也會得到充分的展示。
教師應學會在反思中成長
十年前，第一次站在講台上，筆者臉紅心跳，語無倫次。可那些稚嫩的面孔卻對年輕的教師充滿了好奇。當筆者緊張站在講台上時，學生用掌聲給了老師鼓勵。從此，筆者心中就有了乙個信念 這三尺講台就是我的舞台，學生就是我站在這裡的動力。可是，後來教學實踐卻殘酷地表明 一切非如預想，教學上筆者遇到了很多的困難。新教師...
數學教學中教師應注意的幾個問題
數學是培養學生的思維能力和邏輯推理能力的一門學科，並將之運用於生活和工作中。以前有種說法叫做 學好數理化走遍天下 雖然這種說法在當今社會看來有一定的片面性，但我認為它也有它的道理，那就是學生學習數學不僅是為應付考試，學生所學的數學知識能幫助他們更好地探求客觀世界的規律，並對一些複雜的資訊作出恰當的選...
教師應具備的能力
最近有幸聆聽到石校長的精彩報告，他用自己的幽默語言把教師應具備的能力結合我們的具體事例講的每一位教師心潮澎湃。是啊，作為一名教師，我們的確需要時常不斷反思自己，提高自身的能力，努力使自己向一名合格的教師靠近。我認為一名教師最基本的能力首先應該具有學習的能力。目前，隨著社會的高速發展，學習已成為每個人...