[, , ] 王老師首先**山東介紹英文**，展示「山—水—聖人」[, , ]
然後通過頭腦風暴的方式激發學生對曾經學過的地方介紹文章的內容，寫出依據的模版，依據模版分析具體景點的結構圖式，再總結景點介紹文章的詞語，引導學生寫出提綱，讓學生一塊學習；在讓學生進行小組合作依據所學寫出文章[, , , , ]
並在ppt上呈現出寫作的錯誤句子讓學生修改，這就避免了在寫作時出現了同樣的錯誤。最後引導學生使用多種句子結構和高階詞彙寫出高分景點介紹作文
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課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬鬆、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利於學生課堂學習， 從而促使有效教學的達成。通過學習，我覺得在今後的課堂教學中應該保持親切自然的教態，讓學生覺得老師容易靠近，在課堂上能輕鬆、活潑、瀟灑地進行授課。並對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：
very good. well done. wonderful.
you』re very clever. 若能在課堂教學中時刻注意為學生營造乙個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，便能給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。
發展自己的專業業務知識，也提高了自己的教學能力。
高中英語教師課堂教學大賽活動反思
4月的最後一周 27日 30日 省教培院在 x中學組織了xx省高中英語教師課堂教學大賽，有幸觀摩了多節由各市縣選拔的優秀教師的示範課，現將自己的收穫和反思總結如下 1.教師的所選的話題主線很有地方性 時尚性。如有的老師選取貼和xx本地特色的博鰲亞洲論壇貫穿整節課。有的老師選用了熱門娛樂節目 奔跑吧！...
高中英語課堂教學的反思
衡南八中唐麗萍 我們經常看到這樣的情形 有些老師上課，課堂氣氛非常活躍，學生的積極性 主動性得到了充分發揮 而也有這樣的老師，上課時學生們無精打采，昏昏欲睡，老師在唱獨角戲。兩種情形下的教學效果可想而知。雖說學生素質有差異，但也有其他不容忽視更為重要的諸多原因。筆者就多年的教育教學工作經驗，談談自己...
高中英語課堂教學幾點看法
我們每個人都有一種偏愛的學習方式。我們有些人是視覺學習者 當他們看到學習的內容以圖象形式出現時，他們學得最容易，最好。有些人是聽覺學習者 通過交談的聲音或 來學習。有些人則是觸覺 動覺學習者 當他們通過觸控或者能親身運動，體驗和實驗時會學得更好。美國馬里蘭州洛克維勒斯特市特殊診斷研究公司董事林恩 奧...