4月的最後一周（27日――30日）省教培院在***x中學組織了xx省高中英語教師課堂教學大賽，有幸觀摩了多節由各市縣選拔的優秀教師的示範課，現將自己的收穫和反思總結如下：
1. 教師的所選的話題主線很有地方性、時尚性。如有的老師選取貼和xx本地特色的博鰲亞洲論壇貫穿整節課。
有的老師選用了熱門娛樂節目《奔跑吧！兄弟》，這樣充分調動了學生的學習興趣，讓學生感覺到英語與生活可以那麼的近。
2. 注重語用。每堂課都是先輸入而後輸出，克其是語法課，大多語法課都能完美實現任務型教學，用話題教學法在實際語境中向學生傳授語法規則，並又能提供與語法適合的話題加以練習，之後是生成式的練習，讓學習更進一步。
3. 課件精美，視覺和聽覺充分喚醒。很大教師都把自己的想法製成了音訊或禮**，讓學生在上課的時候能接受不同的刺激，從而保持住學生的注意力。
4. 注重課堂的實效性。各種**、音訊和**的衝擊，為課堂注入了活力，但不是主力。因而發現教師們在課的設計上還是依然注重其有效性和實用性。讓課堂的教學產生了實效。
如果說課堂上的不足，最大的問題我覺得是課堂學生活動中教師所給的時間及調控依然是要加強的地方。為了參與面的廣，課堂內容的完成通常會顯得少些。在評比的環節可能會因為容量少而被扣分。
但是為了容量又為了活動時，真的很難平衡。另外，為了出現完美的課，出現能跟著教師想法走的課，課堂通常被控制得太緊。但如果過鬆，又有駕馭不好課堂的嫌疑。
總之，個人覺得，一節有殘疵的課會是一節讓我們更好地反醒與進步的課階梯。
高中英語課堂教學的反思
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高中英語課堂教學幾點看法
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高中英語高中英語教學反思
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