上個周，學校組織通過網路觀摩了「環翠區小學語文個教育課堂教學大賽」中的語文課。這次比賽的課堂上，老師們都能緊緊圍繞教學目標展開教學，重視現實體驗，變傳統的「單純從課本中學數學」為「密切聯絡生活學數學」，注重設計**性學習活動，注意提高**成效，讓學生在實踐、**、參與中學會了學習，學會了交流。參賽的教師，各顯其能，精彩紛呈，充分展現了我區語文教師的風采。
競賽活動已圓滿結束，但我們的教學之路還在延伸，藉此機會，拿我印象最深的孫艷豔老師的《坐井觀天》和各位老師交流自己的想法。
一、教給學生讀書方法
孫老師安排學生讀書，每次都有明確要求。讀書時思考什麼問題，解決什麼問題，都向學生交代清楚，給學生足夠的時間去反覆讀課文，大部分內容在讀的過程中去理解。對暫時不懂的問題，既不急於解答也不輕易放過，而是適時地要求學生再讀課文解決。
特別強調邊讀邊思考，使朗讀、提問緊密結合。學生提出不知道青蛙和小鳥為什麼要爭論天的大小這個問題，教師因勢利導，要求學生「帶著問題再讀課文，邊讀邊思考，通過看插圖、聯絡上下文想一想」。（這就是讀書方法的指導）在此基礎上，教師又組織學生討論、釋疑。
二、調動學生主動學習的積極性
本堂課的教學過程始終洋溢著師生雙邊活動的熱烈氣氛，既不是學生圍繞教師轉，也不是學生配合教師活動，而是充分發揮了學生的主體作用，使學生成為學習的主人。教師主導作用不是教會學生，而是引導學生學會學習，其目的是為使學生今後自己會學。
教師十分尊重學生、信任學生、愛護學生和鼓勵學生。始終注意「導」，始終注意聽取和鼓勵學生發表不同的意見，不斷啟發學生開動腦筋思考，激發學生的積極性和主動性。張老師一步一步地引導學生討論青蛙錯在**，為什麼錯，經過反覆研讀課文，仔細觀察插圖，深入思考，作出判斷，說出根據，不僅活躍了思維，而且培養了思維能力。
三、重視語言文字訓練
在閱讀教學中，要抓住語言因素，突出語言文字訓練，通過適當的練習，鞏固並綜合運用已學過的語言文字。張老師不僅注意讓學生反覆練習讀書，還重視培養學生有條理的說話能力。在朗讀和說話的訓練中，通過充分討論，落實對重點詞句的理解，進而加深對課文內容的理解。
如學生讀了青蛙認為小鳥說「大話」那段文字後，教師先讓學生弄懂什麼是「大話」。同學們逐一解釋為「吹牛」「做不到，也要把它說出來」「沒有根據的話」「假的」「太誇張了」，經過教師的不斷點撥，學生對這個詞的理解逐步向課文中所表達的意思靠攏。在組織學生討論「坐井觀天」這個成語的含義和這個成語是批評有什麼錯誤的人這一問題時，老師強調要求學生把先後幾個同學的發言連起來說完整一些……這樣的說話訓練不僅鞏固課文中所學的知識，而且通過語言文字的運用，使學生把知識轉化為能力。
EEPO有效教育課堂教學評價方式
4 互動 一是看師生互動。生生互動的情況 二是看小組合作是否達以下六項指標 1小組合作中有無角色的分工2學生間有無親和力，氣氛是否融洽。3是否互相照顧，互相關注。4是否會利用資源。5是否會傾聽。6合作成果能否共享。三是看動靜轉化情況，大動 小動的安排是否合適。一般情況下一節課小動2 4次，大動1次為...
職業教育課堂教學改革
職業學校的課堂教學改革是職業教育改革的根本環節，只有對其進行改革才能真正促進職業教育的改革，而職業學校的改革目標必須是滿足社會需求和學生個體發展需要。如果要想真正有所突破，就必須從教學管理環節到課堂要素環節，從教師到學生，全面系統地進行有效的改革。教師和學生是課堂教學兩個最重要的因素，兩方面必須同步...
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生本智慧型課堂教學模式簡介 曙光小學賈云燕 生本課堂就是以學生為主體，讓學生主動 自主學習的課堂。具體表現形態為 四個突出 三個轉變 和 四個基本程式 三讀自學 以法導學 小組合作 突破難點 四個突出 1 突出學生 充分發揮學生主體作用，完全改變教師講，學生聽的局面。2 突出學習 整個教學過程處處突...